(家庭教育工作)(編輯修改稿)
2025-06-25 18:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。（一）圍繞“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心”這一主題開(kāi)展活動(dòng)。①我?guī)桶謰屪黾拢瑢W(xué)做家庭小主人，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生，每天做10分鐘家務(wù)，洗小衣服，打掃房間，和大人一起去擇菜、洗菜、切菜、做飯，整理房間等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)尊重?；顒?dòng)后，一名學(xué)生在感想中寫(xiě)到“媽媽你辛苦了，以前經(jīng)常說(shuō)你做的飯不好吃，跟你要這要那，做的不對(duì)，我想對(duì)你說(shuō)：謝謝您媽媽”有的學(xué)生寫(xiě)到《母親累不累》這首歌唱的真好，唱出了兒女們的心聲！②與爺爺、爸爸比童年活動(dòng)，使學(xué)生珍愛(ài)生活，倍加珍愛(ài)這個(gè)社會(huì)。（二）圍繞環(huán)境保護(hù)這一主題開(kāi)展系列活動(dòng)環(huán)境調(diào)查活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶著孩子到社會(huì)上調(diào)查水質(zhì)情況，綠化美化情況，垃圾處理情況，把調(diào)查結(jié)果以及好的建議，形成書(shū)面材料交送有關(guān)部門(mén)。學(xué)生的“節(jié)水小論文”中提出：把西沙何里的水凈化后，給太和縣人民飲用，地下水留給子孫；嚴(yán)格控制浴池用水；嚴(yán)防企業(yè)把污水注入地下等。水利局和環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)給于很高評(píng)價(jià)，一小的這些活動(dòng)開(kāi)展的太好了！（三）利用長(zhǎng)假，學(xué)校給家長(zhǎng)布置作業(yè)，讓大手拉起小手參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。①“五一”開(kāi)展了“交通安全調(diào)查”“偽劣食品調(diào)查”“牢記歷史，不忘國(guó)恥”等活動(dòng)。②暑假開(kāi)展親近大自然活動(dòng)③“十一”長(zhǎng)假開(kāi)展了“記錄祖國(guó)偉大母親成長(zhǎng)歷程”等活動(dòng)④寒假，開(kāi)展了“過(guò)一個(gè)有意義的寒假”活動(dòng)，每天十分鐘家務(wù)、收集5幅春聯(lián)和爸媽自編一幅春聯(lián)、你的壓歲錢(qián)怎么花等活動(dòng)。學(xué)校有計(jì)劃有組織的指導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家校這兩雙大手協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，目的：旨在全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，為下一代成長(zhǎng)做好人生之路的奠基工作。三、動(dòng)態(tài)掌控隨時(shí)了解掌握家長(zhǎng)這只大手是如何拉住學(xué)生這只小手前行的。發(fā)問(wèn)卷調(diào)查（1）讀書(shū)問(wèn)卷：你喜歡讀書(shū)嗎？你給孩子買(mǎi)過(guò)哪些書(shū)？你和孩子一起讀過(guò)哪些書(shū)？等……（2）學(xué)生在家表現(xiàn)問(wèn)卷調(diào)查（3）教育孩子方略問(wèn)卷調(diào)查等。四（1）班學(xué)生張高樂(lè)家長(zhǎng)的“快樂(lè)成長(zhǎng)”、五（4）班李瑤涵家長(zhǎng)李克寫(xiě)的“靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音”、三（1）班桑秋彤的家長(zhǎng)：“和孩子一起成長(zhǎng)”等育人的典型故事都感動(dòng)了我們。意見(jiàn)反饋 認(rèn)真收集各項(xiàng)活動(dòng)意見(jiàn)反饋，家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋；調(diào)查問(wèn)卷反饋，各項(xiàng)活動(dòng)意見(jiàn)建議反饋，即時(shí)整理研究，為今后大手拉小手形成更好的育人方略。第二、小手拉大手活動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)家庭負(fù)有責(zé)任，學(xué)生對(duì)家庭也應(yīng)有責(zé)任感，在小手拉大手
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