心理咨詢室建設(shè)方案(編輯修改稿)
2025-06-21 18:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 即使一個(gè)測(cè)驗(yàn)適用對(duì)象的年齡段有跨度，但是它的結(jié)果報(bào)告的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)也是根據(jù)被試的年齡和性別來設(shè)置的，很有針對(duì)性。測(cè)評(píng)結(jié)果采用標(biāo)準(zhǔn)分，通過得分可以直觀地了解到在此方面該個(gè)體在總體中所處的位置。而書籍或網(wǎng)絡(luò)上的測(cè)驗(yàn)，往往只提供了測(cè)驗(yàn)的題目和簡(jiǎn)單的粗分計(jì)算，沒有常模的校正過程，因此不宜作為心理檔案的建立依據(jù)。 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 問：為什么不能僅僅使用心理測(cè)評(píng)建立學(xué)生的心理檔案？ 答：正如中國(guó)科學(xué)院院士潘菽教授生前經(jīng)常說的一句話，“心理測(cè)驗(yàn)是可信的，但不能全信，心理測(cè)驗(yàn)是可用的，但不能完全依靠它”。我們?cè)诒ＷC心理測(cè)驗(yàn)的科學(xué)性、實(shí)用性的同時(shí)，又不單純地將學(xué)生心理檔案等同于學(xué)生的測(cè)評(píng)報(bào)告記錄。除了心理測(cè)評(píng)以外，我們還強(qiáng)調(diào)班主任與心理教師對(duì)學(xué)生的觀察、咨詢的時(shí)候形成的咨詢記錄。同時(shí)，心理教師能夠針對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果實(shí)時(shí)地與學(xué)生交流，保證正確地、科學(xué)地建立學(xué)生的心理檔案，而非僅僅強(qiáng)調(diào)通過心理測(cè)評(píng)這一單一手段來建立學(xué)生的心理檔案。 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 問：心理檔案應(yīng)該多久建立一次？ 答：心理檔案應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的累積過程，反映了學(xué)生的各階段的心理狀態(tài)和發(fā)展過程。心理檔案應(yīng)該做到實(shí)時(shí)記錄、不斷更新。從整體規(guī)劃來看，每學(xué)年開展一次心理普測(cè)為宜，同時(shí)可在例如大型考試、高中文理分科等階段性事件時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)測(cè)查，同時(shí)日常要做好心理咨詢記錄的備檔工作。 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 問：心理檔案在心理健康教育工作的作用何在？ 答：心理檔案的建立意義在于它為學(xué)校心理健康的整體現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)、為個(gè)體學(xué)生的各階段心理特征提供了豐富、科學(xué)的數(shù)據(jù)和記錄。通過對(duì)心理檔案的分析研究，可以為學(xué)校制定宏觀管理提供決策依據(jù)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)方法。 心理測(cè)查相當(dāng)于給學(xué)生進(jìn)行心檢，發(fā)現(xiàn)了問題后最重要的還是進(jìn)行積極干預(yù)，可通過個(gè)案輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，了解學(xué)生心理問題的癥結(jié)所在，洞察學(xué)生行為的動(dòng)機(jī)，了解學(xué)生身心發(fā)展過程最終有效地改變學(xué)生的消極情緒、行為和認(rèn)知。 心理檔案關(guān)鍵在于分析和應(yīng)用 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 問：整個(gè)測(cè)驗(yàn)過程，需要注意些什么地方？ 答：有條件的情況下可以組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，由老師宣讀測(cè)評(píng)指導(dǎo)語或讓學(xué)生自行瀏覽指導(dǎo)語后可開始作答。注意保持測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)安靜。對(duì)于非能力型的測(cè)驗(yàn)，最好要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作答完所有題目。能力型的測(cè)驗(yàn)因?yàn)楸旧砭涂疾旆磻?yīng)時(shí)和正確率的關(guān)系，所以在規(guī)定時(shí)間結(jié)束后可讓學(xué)生提交測(cè)驗(yàn)結(jié)果并收集測(cè)驗(yàn)問卷。 問：什么樣的學(xué)生屬于預(yù)警？ 答：各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)都有自己的默認(rèn)預(yù)警體系。一般來說，分?jǐn)?shù)超于常摸兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之外（比例大約為 %）的學(xué)生可被初步視作心理預(yù)警群體。但是需要注意的是，不同測(cè)驗(yàn)的評(píng)估體系有差異，在進(jìn)行篩選之前最好對(duì)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)和了解。 問：心理普查時(shí)一般選擇哪幾個(gè)測(cè)驗(yàn)？ 答：普遍情況下學(xué)校會(huì)選擇心理健康類型的測(cè)驗(yàn)和性格類的測(cè)驗(yàn)，作為了解學(xué)生心理健康狀況和個(gè)性特質(zhì)的依據(jù)。也可以根據(jù)學(xué)校階段性的需要開展其它方面的測(cè)試，比如在大型考試前開展考試焦慮測(cè)驗(yàn)、高一文理分科時(shí)開展職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)等。 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 問：心理測(cè)驗(yàn)有哪幾種類型？ 答：心理測(cè)驗(yàn)的分類方法很多，比如按照測(cè)試對(duì)象分類可以分為個(gè)體自評(píng)和團(tuán)體測(cè)評(píng)。個(gè)體自評(píng)就是被測(cè)者對(duì)自己的各種心理特征通過自我評(píng)估的方式進(jìn)行測(cè)試的手段。為保證測(cè)評(píng)效果，自評(píng)測(cè)驗(yàn)題目會(huì)把
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