1第一學(xué)期小班教研組計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-06-11 03:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）發(fā)揮組員外出學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)傳遞培訓(xùn)信息，和組員共享，使組員們能及時(shí)地了解新理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大家將這些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在自己的教學(xué)實(shí)踐中模仿并再創(chuàng)造，從而不斷推陳出新，促進(jìn)自身教育教學(xué)能力。2）充分利用組內(nèi)教師資源。結(jié)合 “教壇新秀”、“區(qū)師徒結(jié)對(duì)”展示活動(dòng)，通過(guò)“骨干引領(lǐng)”，促使本組教師互相學(xué)習(xí)，不斷提高教師教育教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和反思、優(yōu)化能力。3）在組內(nèi)以“結(jié)對(duì)共建”形式，開(kāi)展不定期的互助活動(dòng)，骨干教師帶領(lǐng)新教師一起進(jìn)行集體活動(dòng)的實(shí)踐、反思和再設(shè)計(jì)，使新教師的實(shí)踐能力，反思能力得到長(zhǎng)足發(fā)展。（二）教研組專(zhuān)題研究。開(kāi)展“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料投放情景性的實(shí)踐研究”的專(zhuān)題，關(guān)注教師對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀和把握能力，提升教師對(duì)于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料情景性創(chuàng)設(shè)與投放的實(shí)踐運(yùn)用能力。以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)。1）結(jié)合教研組專(zhuān)題研究，組織組員認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，解讀小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使青年教師們了解小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。2）從理念中探尋適合小班幼兒學(xué)習(xí)和操作的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料，以材料的“情景性”為研究主線，貫穿于整個(gè)研究實(shí)踐中，使理論更加有效地輔佐于實(shí)踐。以實(shí)踐操作和展示為研究平臺(tái)。１）結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，力求活動(dòng)內(nèi)容的情景性，使孩子喜歡、主動(dòng)參與，使教師和幼兒獲得雙向發(fā)展。２）借助每月的教研實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，關(guān)注個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料情景性的投放，使材料在投放的同時(shí)，吸引小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，愿意大膽嘗試和擺弄，從而提高幼兒的初步學(xué)習(xí)興趣。３）通過(guò)案例撰寫(xiě)活動(dòng)，注重過(guò)程性資料的積累，及時(shí)做好案例、活動(dòng)方案、活動(dòng)照片等一系列資料，并提高教師觀察與反思的能力。（三）幼兒園特色課程實(shí)踐：注重生活化美術(shù)特色課程的運(yùn)用于實(shí)踐，并不斷的開(kāi)發(fā)完善新的內(nèi)容，豐富園本教參內(nèi)容。注重生活化美術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的解讀與運(yùn)用，關(guān)注教師對(duì)于生活化美術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的操作與運(yùn)用，積累相關(guān)資料。繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)特色項(xiàng)目組的開(kāi)展，以班級(jí)為單位開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，初步探索小班特色日活動(dòng)的新模式。五、具體活動(dòng)安排時(shí)間重點(diǎn)研究研究思考點(diǎn)教研方式負(fù)責(zé)人備注9月份制定小班教研組計(jì)劃。 明確小班教研組專(zhuān)題研究。明確本學(xué)期教研組工作重點(diǎn)。了解本學(xué)年教研組專(zhuān)題研究重點(diǎn)。集體研討理論學(xué)習(xí)10月份“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料投放情景性的實(shí)踐”研討（1）學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)。共同設(shè)計(jì)和投放探索世界——益智區(qū)材料的情境性投放，并開(kāi)展實(shí)踐。集體研討實(shí)踐研究11月份“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料投放情景性的實(shí)踐”研討（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，為創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料提供理論基礎(chǔ)。共同設(shè)計(jì)表達(dá)表現(xiàn)——語(yǔ)言區(qū)的材料設(shè)計(jì)實(shí)踐研討微格教研行為跟進(jìn)12月份“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料投放情景性的實(shí)踐”研討（3）共同設(shè)計(jì)表達(dá)表現(xiàn)——建構(gòu)區(qū)的材料設(shè)計(jì)觀摩研討1月份專(zhuān)題研究階段小結(jié)各班專(zhuān)題案例交流展示梳理研究經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行文本匯總。經(jīng)驗(yàn)交流第一學(xué)期小班教研組計(jì)劃 3第一學(xué)期小班教研組計(jì)劃 4教研背景:◆ 幼兒園基本情況分析： 我園今年開(kāi)設(shè)了六個(gè)小班，成立了小班教研組。小班數(shù)量較多，加上組內(nèi)教師都非常年輕化，個(gè)別教師是非專(zhuān)業(yè)教師，缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。因此本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)保教計(jì)劃制定方向以打好基礎(chǔ)、解決重點(diǎn)問(wèn)題為主，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)不同能力的教師個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)?！?本教研組基本情況分析：一、優(yōu)勢(shì)：年齡結(jié)構(gòu)30歲以下：10人（%）3040歲：2人（%）職稱(chēng)結(jié)構(gòu)幼一：2人（%）新教師：10人（%）學(xué)歷結(jié)構(gòu)本科：6人（50%）專(zhuān)科：6人（50%）專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)前教育：7人（%）非學(xué)前教育：5人（%）專(zhuān)業(yè)層次實(shí)習(xí)新教師4人（%）13年新教師5人（%）3年以上教師3人（25%） 從上表可以看出我組共有12名教師，其中以青年教師和應(yīng)屆畢業(yè)生為主。個(gè)別教師擁有個(gè)人特長(zhǎng)，例如：美術(shù)專(zhuān)科畢業(yè)的。教師的平均年齡為25歲，因此我們擁有一支非常年輕并且充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍。12位青年教師對(duì)于工作充滿(mǎn)了熱情，在工作之余不斷的收集新的
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