少年養(yǎng)正教育方案(編輯修改稿)
2025-06-11 02:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么熟我們可是一年都沒(méi)讓他們讀會(huì)。你還是厲害。”我說(shuō)：“不是我厲害哦，更不是我教的，是你們?cè)瓉?lái)教的，這都是你們的功勞，回去看看，你們班的孩子保證都會(huì)讀，說(shuō)不定比我們班的孩子讀得還要好呢？”人都有私心，都有虛榮心，她們?cè)趺纯赡茏審乃嗬锍鰜?lái)的孩子超過(guò)他班本來(lái)的孩子呢？接下來(lái)《德道經(jīng)》的誦讀聲在四年級(jí)這一層樓沒(méi)有間斷過(guò)，有時(shí)候，老師在辦公室里閑聊，而讓學(xué)生在教室里誦讀?？墒撬麄冞€是不敢讓孩子在室外誦讀，因?yàn)楹⒆記](méi)背會(huì)，拿著書(shū)，怕丟人，讓家長(zhǎng)笑話。她們自己沒(méi)讀起來(lái)，而采用的是同學(xué)們你們讀書(shū)，我干別的，沒(méi)有和孩子融在一起，孩子們誦讀的效果當(dāng)然不好。我告訴他們，孩子誦讀的時(shí)間不用過(guò)長(zhǎng)，每節(jié)課用5分鐘左右的時(shí)間就可以了，但這一點(diǎn)時(shí)間，我們一定要比上課的還要認(rèn)真對(duì)待，要和孩子一起恭恭敬敬的誦讀，你的樣子出來(lái)了，孩子的樣子就出來(lái)了。真是學(xué)生帶動(dòng)老師，為了給孩子做樣子，辦公室的老師閑下來(lái)時(shí)不說(shuō)閑話了，有兩三老師總是拿起《德道經(jīng)》誦讀，因?yàn)樽约翰蛔x，到教室里就不好給孩子做樣子，自己讀不下去。時(shí)間一長(zhǎng)誦讀不僅僅是做樣子，而是我們幾位老師生活的一部分，他們說(shuō)，一天不讀一會(huì)覺(jué)得心里空落落的，這種集體讀書(shū)的現(xiàn)象恐怕在現(xiàn)在的集體辦公場(chǎng)所是不容易見(jiàn)到的。我是不是跑題了，說(shuō)孩子的變化扯到老師身上來(lái)了。呵呵。一學(xué)期結(jié)束了，每個(gè)老師的教學(xué)內(nèi)容都按時(shí)完成了，沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)檎b讀占了時(shí)間而把課沒(méi)講完的，而且也沒(méi)有占用過(guò)其他什么課，期末考試，孩子們的成績(jī)也沒(méi)有因?yàn)檎b讀了經(jīng)典而不如以前的。有幾個(gè)孩子的變化讓代課老師很贊嘆。四年級(jí)五班有個(gè)孩子叫魏瑜童，分班的時(shí)候分到了我的班上，上了兩節(jié)課，因?yàn)檫@個(gè)孩子家庭情況復(fù)雜，五班的白老師怕?lián)Q了環(huán)境這個(gè)孩子更難管，他又把這個(gè)孩子給要過(guò)去了。先說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子給我的第一印象：他剛到我班報(bào)到來(lái)的時(shí)候，提個(gè)小袋子，甩甩達(dá)達(dá)，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，衣服扣子也不系，見(jiàn)了我他用鼻子說(shuō)話“哼”了一聲，之后就趴展在了第一位，周圍沒(méi)人敢坐，后來(lái)從其他孩子那里了解到，他是他們班比較難管的孩子，一股子霸氣。這孩子在我班上就待了一天半，剛好我開(kāi)始上的兩節(jié)課的內(nèi)容他聽(tīng)到了，這個(gè)孩子簡(jiǎn)直太善良了，我就教了那么兩節(jié)課，教了他怎么行禮，雖然又回到原來(lái)的班了，可是他一遇見(jiàn)我就深深地鞠躬問(wèn)好，就那兩節(jié)課，白老師說(shuō)那個(gè)孩子回去以后簡(jiǎn)直就是變了一個(gè)人，要是知道他能變得這么快，他就不要過(guò)去了，白老師還有些不好意思。魏瑜童回到原班就在班上成了活生生的廣告。他敢給老師鞠躬，給老師鞠躬他很認(rèn)真，他也愛(ài)寫作業(yè)了，白老師還給他一個(gè)官當(dāng)。最關(guān)鍵的不是這個(gè)，五班有一個(gè)孩子連自己名字都不會(huì)寫，考試經(jīng)常是個(gè)位數(shù)，四年級(jí)了，一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒(méi)有，經(jīng)常是在樓道里“執(zhí)勤”的，就是別人上課，他在外面溜達(dá)。沒(méi)人管得住，可憐的孩子說(shuō)是小時(shí)候把農(nóng)藥不小心給喝上了。但不知怎么的，他也認(rèn)識(shí)了我，見(jiàn)了我很親切的叫“孫老師好”，還鞠一個(gè)躬。他也學(xué)會(huì)了鞠躬。這一個(gè)班的孩子不知道見(jiàn)了別的老師怎么樣，可是見(jiàn)了我，都很親切，我似乎長(zhǎng)了一張明星臉。挺招孩子愛(ài)的。魏瑜童的變化讓白老師深信用《弟子規(guī)》能教化人，他也深信，只有自己改變了，孩子就跟著變了。就這樣，他的誦讀學(xué)習(xí)是最認(rèn)真最快的。（又跑題了，白老師的故事有時(shí)間再講。）說(shuō)實(shí)話，我開(kāi)始一說(shuō)要讓學(xué)生誦讀，老師們的第一反應(yīng)就是：“破煩死了，哪來(lái)的時(shí)間啊，學(xué)生連幾個(gè)生字都寫不會(huì)。讀不懂，這是在給學(xué)生加負(fù)擔(dān)?！钡菍?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們幾位老師這一學(xué)期下來(lái)誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)得負(fù)擔(dān)過(guò)重，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)經(jīng)典沒(méi)用，學(xué)生的考試成績(jī)也沒(méi)因此而不好，反倒是每個(gè)人都在心里有了誦讀計(jì)劃，他們說(shuō)，一定要在學(xué)生畢業(yè)前把《周易》給學(xué)生讀了，這讀了經(jīng)典，上課的效率反倒快了。有時(shí)候本來(lái)要兩節(jié)課的內(nèi)容，一節(jié)課也就不知不覺(jué)上完了，老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們講什么呀，以前覺(jué)得自己講得很好，這學(xué)期，我怎么就覺(jué)得自己講課那么的素然無(wú)味，從學(xué)生的眼神發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)我講課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有讀《德道經(jīng)》來(lái)勁。”臨近放學(xué)幾位老師都讓我?guī)退麄兛叫芾蠋煹恼b讀錄音，下載新浪，幫他們買《周易》。這個(gè)時(shí)候我就覺(jué)得我太對(duì)不起老師們了，我自己的學(xué)習(xí)太差，又太懶。好多問(wèn)題我都不能及時(shí)給他們解決。從我身邊的故事中我更加堅(jiān)信“德慧智教育信用就幸?！辈皇强谔?hào)，他就是真理。德慧智經(jīng)典誦讀的教育，就是我們教育者減負(fù)的唯一出路。感恩大家聆聽(tīng)，我的分享就到這里。謝謝大家給我這么寶貴的機(jī)會(huì)！ 德慧智教育信用就幸福，踐行德慧智提升正能量！ 真的，我從2010年上半年開(kāi)始帶領(lǐng)班上的學(xué)生誦讀經(jīng)典，主要是《德道經(jīng)》，經(jīng)過(guò)誦讀，我所帶班上孩子們都有了很大的變化，他們的心靈變得純潔善良，心胸變得開(kāi)闊，性格變得活波開(kāi)朗，閱讀能力，寫作水平都相比同級(jí)孩子有很大的提升。用孩子們的話說(shuō)，我們誦讀經(jīng)典的時(shí)候就是最幸福的時(shí)候，有時(shí)候誦讀來(lái)就不想停下來(lái)；有《德道經(jīng)》的日子里我感到很充足；《德道經(jīng)》的確是長(zhǎng)生果……以下就是我摘抄的部分學(xué)生作品，這些作品基本是原汁原味的，我想孩子們經(jīng)過(guò)德慧智經(jīng)典誦讀以后，是最有發(fā)言權(quán)的，我們沒(méi)有必要篡改了他們的意思。 首先是六年級(jí)學(xué)生的作品，學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，這些孩子是我從一年級(jí)帶到六年級(jí)的，德慧智經(jīng)典誦讀是從他們四年級(jí)的第一學(xué)期期中考試后開(kāi)始的。對(duì)于孩子們?cè)谡b讀過(guò)程中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都沒(méi)有細(xì)心的做記錄，寫這篇作文也完全是個(gè)意外。這是六年級(jí)的第一學(xué)期（2012年3月），他們集體犯了錯(cuò)誤，我罰他們寫反思，結(jié)果就呈現(xiàn)了這樣一個(gè)我沒(méi)有預(yù)料到的——可以說(shuō)收獲，也可以說(shuō)是感動(dòng)吧！六年級(jí)學(xué)生作品《德道經(jīng)》與我楊思敏 我們班讀《德道經(jīng)》已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間了，在這些有《德道經(jīng)》的日子里，我們都很充實(shí)，很滿足。我以前從來(lái)都沒(méi)有感覺(jué)到過(guò)讀完《德道經(jīng)》之后那種美妙，也許這是一種人生境界。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，她已經(jīng)成了我們身體的一部分，大腦里有她、血液里有她、心里更有她。 每當(dāng)我心氣浮躁時(shí)，我都會(huì)想起她——《德道經(jīng)》，她就像一位導(dǎo)師——引導(dǎo)我過(guò)完一個(gè)無(wú)悔人生的導(dǎo)師。自從讀了《德道經(jīng)》，我的身體里好像有了一種奇異的能量，她可以控制我，在我做壞事前及時(shí)制止我。像一片阻止車輛傾倒的剎車片，我就像一輛高速駛向懸崖的車，《德道經(jīng)》總可以讓我停下來(lái)，帶我走出危險(xiǎn)。也許對(duì)于我來(lái)說(shuō)《德道經(jīng)》也是一顆北極星，
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