居民環(huán)保意調查方案(編輯修改稿)
2025-06-09 02:07 本頁面
【文章內容簡介】 習語文數學外,還應該教關于自然科學,在里面多涉及環(huán)保的知識,這樣就能從小就形成環(huán)保意識。雖然我們不能要求每個人都能作到環(huán)保，但是我們要力求知道的人都做到，只有‘自己’做到了，更多的‘自己’做到了，那么中國人的環(huán)保意識才能提升，這是我個人在環(huán)保調查中的一些感悟和想法。李楊: 這是我在大學里第二次接觸和參與社會調查(第一次是大一時在思想道德品質與修養(yǎng)課期間)，并在本次調查的活動中與小組成員共同擔負起調查問卷的設計、分工負責了自己的20份調查問卷的發(fā)放和回收、與小組成員共同承擔了調查問卷的數據統計與分析以及調查報告的撰寫，最后還獨自完成了對成稿的修改和完善工作。覺得對自己是一個巨大的挑戰(zhàn)和莫大的激勵鍛煉。在本次社會活動中，由于自己的親身實踐和努力工作，對許多事物都有了新的認識，其中也包括對自己的認識水平的提高。首先，通過這次的社會調查使我對南京部分市民的環(huán)境保護意識有了一定了解，我們發(fā)現了南京市居民的環(huán)保意識總體來說還是比較強的。但其中也有部分居民對于環(huán)保的知識了解的不是很透徹。由于我們的能力有限。我們的調查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反應出南京市居民的環(huán)保意識的強弱。但也可以在一定程度上反應出居民環(huán)保意識概況。從調查問卷反應出來的問題來看，造成部分居民對環(huán)保知識缺乏的原因是多方面的。一，居民自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識非常缺乏。二、盡管我們的城市綠樹成蔭，但在居民環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠。組織居民參與環(huán)保的活動缺乏。三、社會媒體對環(huán)保的宣傳不夠透徹。四、有關部門的工作未做到位，執(zhí)法力度不夠，對環(huán)保工作的管理不善等諸多因素的存在。 其次，認識到了團隊和協作精神的巨大潛力和作用。在這之前，雖然在書本上多次看到過這個詞語，老師在課堂上也多次強調過團隊的精神，但沒親身經歷的東西畢竟不能深深地印刻在腦海中。在這次活動中，自己多次與小組成員發(fā)生爭吵，爭吵調查問卷中的某個問題的設計。然而，從中我也學到了要善于與他人溝通，準確地表達自己的思想，耐心地傾聽他人的意見，合理地吸納他人的想法，還有一點是絕不能忽略的：相信小組成員，建立雙方的互信。 第三，我覺得的最重要的一點是學會了不同的思考方式。由于每個人的生活經歷不同，遇到過的情況不同，受到的教育不同，特別是思考角度的不同，很自然對事物的看法也很難一樣。這次通過與小組成員的交流，甚至包括爭吵，領略到了不同的思維方式帶給我們的全新感覺——對事物的認識更加全面、客觀、科學。不像以前那樣帶有很大的片面性、主觀性、隨意性。最后，就是增強了自己對環(huán)保問題的認知,。還有一個深刻的體會就是：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。朱熹和陸游的名言很好地概括了我的體會——只有不斷地學習和深刻地思考，才能找到智慧的源泉；讀死書是沒用的，要把理論和實踐相結合，學以致用。孫宏宇:參加社會實踐之前我一直都在思考，我們參加社會實踐的意義是什么？因為我一直都覺得我們即使參加了社會實踐，找到了社會上存在的問題，但是怎么解決呢？我們參加社會實踐后得到的結果會被社會所認同嗎？比如我們這次參加的關于環(huán)境保護意識的調查，其真正的結果只是我們知道了存在這樣一種狀況，但是要想改變，真的是心有余而力不足！這是實話！下面就談談我在這次社會實踐中學到了什么吧。首先，是討論，討論方案是一件很痛苦的事情，至少我是這么覺得的。因為，討論的結果是把許許多多大家千辛萬苦想到的東西否定而又否定的過程，大家考慮到的問題基本上是：實行起來是否容易，具不具有可行性、必要性等。當然我提出的幾個方案被大家無情的否定了，其實感覺我的方案還是挺好的，比如調查每年兩會在普遍居民當中的關注度以及解決社會問題的能力的調查；大學生未來畢業(yè)后怎樣贍養(yǎng)父母等。但是由于大家覺得前者一定會有人調查，自己再調查便沒有意義，后者不好調查，大家可能還沒想好等原因被否定了。再就是我們小組的田亞會同學提出的調查養(yǎng)老院中老人的生活條件及精神文明生活的建議，我感覺也挺好的，但是由于大家認為進入養(yǎng)老院有些困難，而且不同的養(yǎng)老院的水平不同生活狀況也不一樣，不具有普遍性，也否定了。還有很多其他的建議，都有種種不同的原因，實施的可能性也很小，最后決定了做環(huán)境保護調查。雖然環(huán)境保護調查做了很多年，但是大家還是很有激情的，我小學的時候就做過關于環(huán)境保護的調查，所以做起這件事情來也很熟悉，很容易上手。當然，討論的時候大家是提議搞的有新意些，但是畢竟困難，提出建議的李揚同學也沒能想出更好，更創(chuàng)新的方案，所以大家還是用了調查問卷的形式。通過三次討論，我們最終確定了方案與路線。這幾次討論中，我覺得我們在討論的過程中并沒有形成一個完整的體系，討論的很零散，效率也很低。而
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