讀書改變?nèi)松鷓pt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? “內(nèi)源性發(fā)展”是聯(lián)合國教科文組織提出的一個教育發(fā)展概念。從哲學(xué)層面來講，發(fā)展的本質(zhì)是內(nèi)源的。外在的力量即使最重要，都是通過內(nèi)在的力量來實(shí)現(xiàn)的。或者說，內(nèi)因總是事物發(fā)展的決定因素。 ? 澳大利亞教育事例： X光片 ? 如果發(fā)展沒有成為教師內(nèi)在的追求，那么教師專業(yè)發(fā)展就步履維艱。而內(nèi)在的追求，其實(shí)是一種對理想的追尋，對理想的追求屬于人的精神追求中最為重要的追求，或者用馬斯洛的需要層次理論來說，對理想的追求正是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程。 ? 張忠誠例 讀書能改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。 ? 有知識 、 才情的教師在課堂上 “ 胸藏萬匯憑吞吐 ， 筆有千鈞任翕張 ” ， 引經(jīng)據(jù)典 ， 妙語連珠 ， 給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的震撼 。 ? 張世功例 游談無根 讀書能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。 ? “腹有詩書氣自華 ” 。 當(dāng)教師懷著一個被 “ 牛虻 ” 、 克利斯朵夫等形象激動過 、被荷爾德林 、 海德歌爾的詩意浸潤過 、被余秋雨 、 周國平等哲理文字熨服過 …… 被真善美洗禮過的心靈走進(jìn)課堂時 ， 他的教學(xué)就會非同凡響 ， 產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力 。 教師教學(xué)表面雖只是他的言語世界 ， 其實(shí)正是他的精神世界 ——心靈和人格的體現(xiàn) 。 李叔同例 讀書使教師不斷增長職業(yè)智慧，充滿著創(chuàng)造的快樂。 ? 一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，能以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和
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