文獻(xiàn)評(píng)論ppt課件(2)(編輯修改稿)
2025-06-08 12:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)照理論？主要范式或理論取向？支持或否認(rèn)或檢驗(yàn)理論？理論建構(gòu)方法？）o 研究設(shè)計(jì)（目的，資料，分析？）o 測(cè)量（概念 /操作化 /測(cè)量）o 抽樣 /實(shí)驗(yàn) /調(diào)查研究 /實(shí)地調(diào)查 /分析既有資料（方法？）o 評(píng)估研究？o 資料分析o 資料報(bào)告記錄 (Notes), 設(shè)計(jì)文獻(xiàn)圖譜 （ Literature Map） o 筆錄 Keepwrittennotes.Becertainthatyouhaveapletecitationoneachsource.n “再輕的筆墨也強(qiáng)于記憶 ”o 工具 Tools:n 卡片等 Notecards,standardsizepaper,etc.o 文獻(xiàn)圖譜（文獻(xiàn)組織框架圖） LiteratureMapn 以一定的組織結(jié)構(gòu)方式，記錄相關(guān)文獻(xiàn)，形成草案 Notes:draftsummariesofthemostrelevantarticlesn 清晰地給出已有研究的進(jìn)展、文獻(xiàn)之間的關(guān)系（某某對(duì)某研究擴(kuò)展或重復(fù)了，新的發(fā)現(xiàn)）記錄 (Notes), 設(shè)計(jì)文獻(xiàn)圖譜（ Literature Map） n 文獻(xiàn)圖譜就是對(duì)前人研究的一個(gè)總結(jié)，是以一個(gè)框圖的形式表現(xiàn)出來(lái)的 研究進(jìn)展譜系n 結(jié)構(gòu)：o 層級(jí)結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)）（據(jù)情況，設(shè)置不同層級(jí)）：n 上：主題n 中：子題目（根據(jù)需要設(shè)置分類(lèi)標(biāo)題），每類(lèi)分類(lèi)標(biāo)題下，用框圖列示相關(guān)文獻(xiàn)，框中標(biāo)示出文獻(xiàn)的特性（特征），同時(shí)可以標(biāo)出出處（如， Smith,**）n 下：指出需要研究（你研究）的問(wèn)題或方向（ needtostudyorproposedstudy）（注意利用文獻(xiàn)中，指出的將來(lái)研究方向）o 左右結(jié)構(gòu)o 循環(huán)結(jié)構(gòu)：不同維度的復(fù)合反映和描述文獻(xiàn)資料o 通過(guò)閱讀，篩選文獻(xiàn)，并反映和確定文獻(xiàn)里的關(guān)鍵工作和材料n 目的o 表明你知道與研究主題相關(guān)的文獻(xiàn)廣度o 表明你能夠把文獻(xiàn)按重要性進(jìn)行排列，并確定對(duì)實(shí)施課題有用的關(guān)鍵工作、理論或概念n 描述文獻(xiàn)o 準(zhǔn)備一個(gè)顯示所有合適文獻(xiàn)的位置的圖o 提出你將重點(diǎn)關(guān)注什么文獻(xiàn)的觀點(diǎn)o 提供所選文獻(xiàn)的綜述（ 最好不要一次一人的簡(jiǎn)單羅列 ）o 說(shuō)明和你研究主題的相關(guān)性o 批判性說(shuō)明文獻(xiàn)圖、文獻(xiàn)映射：長(zhǎng)鏡頭和特寫(xiě)o 長(zhǎng)鏡頭：視野最寬，是三個(gè)變量獨(dú)立部分o 中鏡頭：各變量?jī)蓛上嘟徊糠謔 特寫(xiě)：三個(gè)變量共同相交部分變量 2 變量 3變量 1背景文獻(xiàn)背景文獻(xiàn)背景文獻(xiàn)相關(guān)文獻(xiàn)相關(guān)文獻(xiàn)相關(guān)文獻(xiàn)極相關(guān)文獻(xiàn)文獻(xiàn)評(píng)論撰寫(xiě) ：在文中的位置o 在簡(jiǎn)介 Intheintroductiontoastudyn “梳理 ”問(wèn)題n 群評(píng) vs單評(píng)o 獨(dú)立部分 Inaseparatesectionn 對(duì)有定量導(dǎo)向、理論導(dǎo)向的研究，適合o 在最后部分 Inthefinalsectionofthestud
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