專題珍愛(ài)生命ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 05:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的戰(zhàn)鼓。） ? 誰(shuí)能阻撓到來(lái)的生命沖動(dòng)呢？它從陌生的地方來(lái)，降臨在我們身上，使我們乘上了從天國(guó)吹來(lái)的清新柔風(fēng)，就如向死而生的鳥(niǎo)兒一樣。（勇敢地面對(duì)死亡的威脅，經(jīng)歷了死的考驗(yàn)而獲得生命的新生。） 課文內(nèi)容、手法 《 我與地壇 》 ：實(shí)際由兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分組成。第一部分寫地壇，著重寫地壇給“我”的啟迪；第二部分寫母親，著重寫母親對(duì)“我”的影響和鼓勵(lì)。這篇散文凝聚著作者十五年生活中最重要的那些復(fù)雜難言的感受。作者用懇切、優(yōu)美的文字，把用全部生命感悟到的寶貴體驗(yàn)傳達(dá)給讀者，他用他的苦難提高了大家對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。 寫作技巧：言辭懇切、準(zhǔn)確，感情真摯、深沉，立意新穎獨(dú)到。 課文內(nèi)容、手法 《 最后的常春藤葉 》 ：在這篇小說(shuō)中，作家講述了老藝術(shù)家貝爾曼用生命繪制畢生杰作，點(diǎn)燃別人即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼，特別是老藝術(shù)家貝爾曼舍己救人的品德。 寫作技巧：最大的特點(diǎn)就是“小說(shuō)的意外結(jié)局”。出乎意料之外，又在情理之中。歐 ?亨利式的語(yǔ)言。采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語(yǔ)言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。 課文內(nèi)容、手法 《 假如給我三天光明 》 ：三天的活動(dòng)，其內(nèi)容涉及人類生活的各個(gè)方面，是對(duì)人類生活的全面考察。既表現(xiàn)了作者對(duì)生活中美的追求，也表達(dá)了作者對(duì)人類生活的高度贊美，而且，作者還以自己的痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。 寫作技巧：鑒賞細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫和情真意切的語(yǔ)言表達(dá)，揣摩意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句。 課文內(nèi)容、手法 《 鳥(niǎo)鳴 》 ：文章通過(guò)描寫嚴(yán)冬消逝、春天來(lái)臨之際鳥(niǎo)兒的啼鳴，表達(dá)了作者對(duì)生與死的思考和對(duì)生命神奇的由衷贊美。鳥(niǎo)兒囀鳴的目的指向是生命的欲望：創(chuàng)造新生而不是沉湎于死亡，鳥(niǎo)鳴這一動(dòng)物的本能行為由此獲得了意義上的升華。 寫作技巧：運(yùn)用擬人、象征、對(duì)比等手法。 史鐵生 《 我與地壇 》 ? 史鐵生在 《 我與地壇 》 中以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，敘述人該怎樣來(lái)看待生命中的挫折。作者最終由個(gè)人嚴(yán)酷的命運(yùn)上升到生命永恒的流變，超越了個(gè)體生命中有限的必然，把自己的沉思帶入到了生命全體的融會(huì)之中。 ? （ 1）素材清單：史鐵生雙腿癱瘓，身患重疾，在經(jīng)歷過(guò)苦悶與彷徨之后，他開(kāi)始思考人的命運(yùn)，并認(rèn)識(shí)到“人與生俱來(lái)的局限是能力與愿望之間的永恒距離，生命的目的就是不斷跨越困境的過(guò)程”。史鐵生已經(jīng)無(wú)法用雙腳站立行走，但他的思想?yún)s“走”得很遠(yuǎn)。 ? 運(yùn)用指導(dǎo)： ①跨越困境是一輩子的事；②磨難可以摧殘一個(gè)人的身體，但不能打垮他（或她）的意志；③命運(yùn)
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