小學生六年級廉潔教育教案(編輯修改稿)
2025-06-08 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 潔人物的故事，學習相關的名言。 知道廉潔的含義，明確廉潔文化及其重要意義 培養(yǎng)學生正確、積極健康的理想信念，道德觀念，法律意識和社會責任，樹立遠大志向，為成為社會主義建設接班人做準備。 教學重點、難點 在教材學習中，培養(yǎng)學生增強自律能力，做一個清正廉潔的人。 知道廉潔的含義，明確廉潔文化及其重要意義 培養(yǎng)學生立志成才，為國奉獻的社會責任。 教學方法 講授法、故事展示法、問題探究法等 教學準備 收集有關廉潔方面的故事、事跡、詩歌、歌曲、對聯(lián)等 思考廉潔文化進校園的重要性及其作為學生自身應該怎么做 教學過程 一、學課文 提問導入 同學們，本課的課題是——四知（齊讀課題） 請問什么是“四知”？ （看課文回答） 答：“天知，神知，我知，子知”，現(xiàn)在常說成“天知，地知，你知，我知”，至今廣為流傳。 本課一共寫了楊震幾件事？ 答：兩件事，一為“楊震拒金”，一為“楊震拒開產(chǎn)業(yè)”。 本文表現(xiàn)了楊震怎樣的品格？ 答：表現(xiàn)了他廉潔自律，堅決拒賄的高尚品格。 教師小結(jié)： 我們學習了《四知》，知道了漢代的楊震，“為官一任，造福一方”，深得民眾擁戴，屢屢升遷。有一次，赴任途經(jīng)昌邑，正是他舉薦的秀才王密為縣令。王密為感謝他的恩情，在深夜送金，被他給嚴詞拒絕了。一句“天知，神知，我知，子知”，八個字形象刻畫了楊震拒絕賄賂的堅定態(tài)度，后來這八個字就演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在大家熟知的“天知，地知，你知，我知”！如此義正詞嚴，拒收賄賂，足見楊震的清正廉潔，更難能可貴的是，他在拒絕賄賂的同時還批評教育行賄者，使王密“愧而出”。 二、溫知識 師問：同學們，你們都知道有哪些清廉的官員？生：包拯、董宣、第五倫。師：能講講他們的故事嗎？生講關于包拯、董宣、第五倫的故事。 教師小結(jié)： 包拯做官，做為老百姓的父母官，是歷史上有名的清官，又被稱作“包青天”，他的故事早已在百姓中耳熟能詳；楊震、董宣、第五倫等也都是中華史冊中名垂千古的好官，在我們中華歷史上，像他們一樣的清官好官數(shù)不勝數(shù)，他們清正廉潔的精神綻放出的人格魅力令我們后人敬仰。 三、聽故事 設計：教師講一個廉潔故事，學生自主分享廉潔故事。 自報財產(chǎn)留清名——一代名相諸葛亮的廉潔故事 三國時期，蜀國境內(nèi)“刑法雖峻而無怨者”，很重要的一個原因，是蜀國名相諸葛亮嚴于律己，一身清廉使然。諸葛亮一生“撫百姓，示官職，從權(quán)制，開誠心，布公道”。 諸葛亮生前，在給后主的一份奏章中對自己的財產(chǎn)、收入進行了申報：“成都有桑800株，薄田15頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下?！敝T葛亮去世后，其家中情形確如奏章所言，可謂內(nèi)無余帛，外無贏財。 諸葛亮病危時，留下遺囑，要求把他的遺體安葬在漢中定軍山，喪葬力求節(jié)儉簡樸，依山造墳，墓穴切不可求大，只要能容納下一口棺木即可。入殮時，只著平時便服，不放任何陪葬品。這就是一代名相諸葛亮死后的最高要求，其高風亮節(jié)實為可圈可點。 白居易怒打行賄人 唐朝貞元年間，著名詩人白居易考中進士后，被派往陜西周至當縣令。 他剛上任，城西的趙鄉(xiāng)紳和李財主就為爭奪一塊地跑到縣衙打官司。為了能打贏官司，趙鄉(xiāng)紳差人買了一條大鯉魚，在魚肚中塞滿銀子送到縣衙。而李財主則命長工從田里挑了個大西瓜，掏出瓜瓤，也塞滿銀子送了來。收到兩份“重禮”后，白居易吩咐手下貼出告示，明天公開審案。 第2天，縣衙門外擠滿了看熱鬧的百姓。白居易升堂后問道：“你們哪個先講？”趙鄉(xiāng)紳搶著說：“大人，我的理（鯉）長，我先講?！崩钬斨饕膊桓适救跽f：“我的理（瓜
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1