創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)教案(編輯修改稿)
2025-06-07 23:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 稱(chēng)平衡練習(xí)非對(duì)稱(chēng)平衡練習(xí) 轉(zhuǎn)化練習(xí)教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握錯(cuò)視空間不同的練習(xí)。作業(yè)命題二：進(jìn)行錯(cuò)視空間訓(xùn)練。質(zhì)量要求：無(wú)數(shù)量要求：無(wú)教具與場(chǎng)地布置4J1人臺(tái)、剪刀、針、線、縫紉機(jī)、熨斗等課后作業(yè) 進(jìn)行錯(cuò)視空間的訓(xùn)練教后小結(jié) 掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特征，特別是自主性原創(chuàng)性這個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)拓創(chuàng)新思維。美術(shù)學(xué)院周次 2 授課時(shí)間 周四、周五 課程性質(zhì)□專(zhuān)業(yè)必修 □專(zhuān)業(yè)選修 □通識(shí)教育選修授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第三章 創(chuàng)意設(shè)計(jì)教材及參考資料《創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》黃嘉教學(xué)對(duì)象情況簡(jiǎn)評(píng) 本課程以掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念、形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)和工藝創(chuàng)意等，從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新性人才。授課內(nèi)容與教學(xué)目的作業(yè)內(nèi)容與質(zhì)量要求理論要點(diǎn)：服裝藝術(shù)發(fā)展到今天，不僅要滿足人們的生理需求，同時(shí)還要滿足人的精神需求。所以創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)被冠以了觀念和主題，以表達(dá)設(shè)計(jì)師對(duì)文化、藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)、理想、生活、環(huán)境等深層次的思考。教學(xué)目的：掌握創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)理念的建立。作業(yè)命題一：思考最后一次作業(yè)的設(shè)計(jì)理念和主題靈感質(zhì)量要求：主題明確，并繪制草圖數(shù)量要求：無(wú)技能要點(diǎn)： 設(shè)計(jì)理念的產(chǎn)生與政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)設(shè)計(jì)理念的產(chǎn)生與文化藝術(shù)有關(guān)：東西方文化、宗教、哲學(xué)思想。設(shè)計(jì)理念受生活和自然物的啟示多元文化主義對(duì)服裝設(shè)計(jì)理念的影響、生態(tài)文化哲學(xué)對(duì)服裝設(shè)計(jì)理念的影響、解構(gòu)主義對(duì)服裝設(shè)計(jì)的影響、概念藝術(shù)對(duì)服裝的影響、波普藝術(shù)對(duì)服裝設(shè)計(jì)的影響、超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)對(duì)服裝的影響、建筑音樂(lè)繪畫(huà)等藝術(shù)形式對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的影響、幽默藝術(shù)對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的影響。教學(xué)目的： 掌握政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等對(duì)設(shè)計(jì)理念的影響的概念。作業(yè)命題二：思考設(shè)計(jì)理念與政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的必然聯(lián)系。質(zhì)量要求：無(wú)數(shù)量要求：無(wú)實(shí)踐要點(diǎn)：無(wú)教學(xué)目的：無(wú)教具與場(chǎng)地布置4J1人臺(tái)、剪刀、針、線、縫紉機(jī)、熨斗等課后作業(yè)思考最后一次作業(yè)的設(shè)計(jì)理念和主題靈感教后小結(jié)服裝藝術(shù)發(fā)展到今天，不僅要滿足人們的生理需求，同時(shí)還要滿足人的精神需求。美術(shù)學(xué)院周次 3 授課時(shí)間 周三 課程性質(zhì)□專(zhuān)業(yè)必修 □專(zhuān)業(yè)選修 □通識(shí)教育選修授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）第三章 創(chuàng)意設(shè)計(jì)——形式創(chuàng)意教材及參考資料《創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》黃嘉教學(xué)對(duì)象情況簡(jiǎn)評(píng)本課程以掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念、形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)和工藝創(chuàng)意等，從而培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新性人才。授課內(nèi)容與教學(xué)目的作業(yè)內(nèi)容與質(zhì)量要求理論要點(diǎn)：幾何造型設(shè)計(jì) 自由波形造型設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)形式的設(shè)計(jì) 多種形式的組合形式的夸張 比例構(gòu)成形式美教學(xué)目的：掌握形式創(chuàng)意的主要特征和方法。作業(yè)命題一：收集幾何造型設(shè)計(jì)、自由波形造型設(shè)計(jì)、對(duì)稱(chēng)和非對(duì)稱(chēng)造型設(shè)計(jì)的創(chuàng)意服裝。質(zhì)量要求：特征明顯、有創(chuàng)新性、較為近期數(shù)量要求： 二十套創(chuàng)意服裝圖片技能要點(diǎn)：幾何造型設(shè)計(jì)：圓形、矩形、三角形、梯形、復(fù)合形等。自由波形造型設(shè)計(jì)：自由波形與幾何造型相反，沒(méi)有規(guī)范固定的輪空，人體的天然曲線造型、面料堆積、皺褶、運(yùn)動(dòng)等可以形成流動(dòng)的線條和構(gòu)成多變的外形。對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)形式的設(shè)計(jì)：非對(duì)稱(chēng)有不穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)感，有無(wú)秩序、無(wú)規(guī)則隨意劃分的特性，它給人生動(dòng)豐富的視覺(jué)形象，增加設(shè)計(jì)的層次感。多種形式的組合：將幾種不同的幾何
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