全人教育對你說(編輯修改稿)
2025-06-07 23:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思維者，形成惡性循環(huán)……學(xué) 生以積極向上的心態(tài)對待學(xué)習(xí)生活很重要，讓學(xué)生明白“越哭越傷心”的道理！ 案例4：你的參照標(biāo)準(zhǔn)如果錯了，那么你眼中的整個世界也就錯了 再講一個故事： 一個人去買碗，他懂得一些識別瓷器質(zhì)量的方法，即用一只碗輕撞其它碗，發(fā)出清脆聲音的碗肯定是質(zhì)地好的。但來到店里，他卻發(fā)現(xiàn)每一只碗發(fā)出的聲音都不夠清 脆。最后店員拿出價格高昂的工藝碗，結(jié)果還是讓他不甚滿意。店員最后不解地問：“你為什么拿著碗輕撞它呢？”那人說這是一種辨別瓷器質(zhì)量的方法。 店員一聽，立即取過一只質(zhì)量上好的碗交給他：“你用這只碗去試試。”他換了碗，再去輕撞其它的碗，聲音變得鏗鏘起來。原來他手中拿著的是一只質(zhì)地很差的碗， 它去輕碰每一只碗，都會發(fā)出混濁之音。合作者變了，參照標(biāo)準(zhǔn)變了，一切也就變了。生活也是如此，你的參照標(biāo)準(zhǔn)如果錯了，那么你眼中的整個世界也就錯了。 我們常常說，這個學(xué)生是“好生”，那個學(xué)生是“差生”，我們的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績。這個標(biāo)準(zhǔn)是如此的根深蒂固，以至于我們很少去懷疑它本身是對是錯。換一個標(biāo)準(zhǔn)，也許，原來的“好生”就變成“差生”，原來的“差生”就變成了“好生”。所以我校的全人教育恰恰符合這一點。對學(xué)生進(jìn)行思想教育的另外一做法：就是利用好教室內(nèi)的白板——稱為白板文化，原來教室文化中包括黑板文化、課桌文化、小組文化等，今年各班又配了一塊白板，白板使用比較方便，利用白板對學(xué)生進(jìn)行思想教育，白板上的內(nèi)容就是白板文化白板文化內(nèi)容形式在一學(xué)年的不同階段是不同的，這一年下來，粗略統(tǒng)計了一下欄目有：班主任寄語、 班長給寄語 、進(jìn)步之星 、好人好事表揚欄、 批評欄 、月考、周考、年考單科冠軍、各科競賽冠軍、 人生感悟、每日提醒、倒計時、名人警句、英語激勵名言等等。下面 我舉一個例子，我班學(xué)生換位，為了小組合作學(xué)習(xí)，但有些學(xué)生不愿意換，怎么辦？于是我給學(xué)生說了這幾句話：《相互對抗不如相互合作》俗話說:人抬人無價之寶.相互對抗天地窄,相互合作天地廣.相互對抗會相互拆臺,就會自設(shè)障礙,自己掉入自己設(shè)置的陷阱.相互合作就會相互補臺,就會共同搭臺,大家一起愉快地達(dá)到雙贏的目的.不要仇視心，多存合作心。并寫在南面黑板上每日提醒:精誠合作,事半功倍。人生頓悟:揚長避短。寫在白板上
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