中廣核案例分享ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-01 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)項 20個 具體應用時，指標將結(jié)合崗位的職能特征和層級特點對指標進行重要度排序 嚴謹務(wù)實、好學思進、團隊精神、坦誠溝通、客戶導向 敬業(yè)負責 改進及創(chuàng)新 員工素質(zhì)模型 7個 中廣核集團員工素質(zhì)模型 三層管理干部素質(zhì)模型結(jié)構(gòu) 高層（ 10） 中層（ 8） 基層（ 7） 定方向 戰(zhàn)略導向 會謀劃 重計劃 國際視野 統(tǒng)籌規(guī)劃 統(tǒng)籌規(guī)劃 科學決策 科學決策 全局思考 善協(xié)調(diào) 全局思考 促落實 實干求效 抓經(jīng)營 影響推動 影響推動 有效控制 善于經(jīng)營 帶隊伍 選才育人 帶隊伍 選才育人 帶隊伍 選才育人 激勵團隊 激勵團隊 激勵團隊 擔使命 勇?lián)熑? 擔責任 勇?lián)熑? 擔責任 勇?lián)熑? 開拓創(chuàng)新 開拓創(chuàng)新 開拓創(chuàng)新 模型結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了 各層級突出的職能特點與 企業(yè)戰(zhàn)略的要求 層級突出職能 —— 高層：計劃、決策、團隊管理 中層：計劃、協(xié)調(diào)、團隊管理 基層：計劃、控制、團隊管理 測評體系 回答的 關(guān)鍵問題 校園招聘 后備干部選拔 社會招聘 內(nèi)部競聘 內(nèi)部晉升 為什么要應用測評 測評作用 評估應聘應屆畢業(yè)生的基本素質(zhì)及其與廣核文化的適配度 發(fā)現(xiàn)公司內(nèi)部的潛質(zhì)人才 評估應聘者與廣核文化及目標崗位的適合度 評估申請人與目標崗位的能力素質(zhì)匹配度 評估擬提拔干部與目標崗位的能力素質(zhì)匹配度 測什么 測評內(nèi)容 參照標準 員工素質(zhì)模型 +門檻素質(zhì) 目標層級素質(zhì)模型 目標層級素質(zhì)模型 任職資格 目標層級素質(zhì)模型 目標層級素質(zhì)模型 測評指標 潛質(zhì)類指標 文化與動機的適配性 鑒別性素質(zhì)（側(cè)重潛質(zhì)類指標） 鑒別性素質(zhì)（側(cè)重現(xiàn)實能力） 動機適配性 鑒別性素質(zhì)（側(cè)重現(xiàn)實能力） 鑒別性素質(zhì)（側(cè)重現(xiàn)實能力） 時間 測評組織實施 測評時間 3月， 9月 因需 因需 因需 因需 測評誰 測評對象 應屆畢業(yè)生 后備干部潛質(zhì)人才 外部應聘者 內(nèi)部競聘者 擬提拔干部 誰來承擔評委 評委 HR+公司代表 HR+目標層級代表 HR+用人部門代表 +專業(yè)面試官 HR+用人部門代表 +專業(yè)面試官 HR+用人部門代表 +專業(yè)面試官 用到哪些工具或方法 測評系統(tǒng) 測評方法組合 素質(zhì)測評 +小組討論+面試 行為風格測試+360176。 評估 +AC 專業(yè)知識筆試 +行為風格測試 +結(jié)構(gòu)化面試 行為風格測試 +結(jié)構(gòu)化面試 +參考年度考核結(jié)果 輸出結(jié)果 測評輸出 評價結(jié)果 +推薦意見 評價結(jié)果 +推薦意見+詳細描述 +發(fā)展建議 評價結(jié)果 +推薦意見 +發(fā)展建議 +詳細描述 項目成果 (二 )：測評體系 回答的 關(guān)鍵問題 試用期考核 任期考核 年度考核 培訓需求診斷 備注 為什么要應用測評 測評作用 評估試用人員的能力勝任度 評價任職者的能力勝任度 評價任職者的能力勝任度 發(fā)掘共性的培
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