南充高中20xx年“優(yōu)秀初中生科技冬令營(yíng)”語(yǔ)文試題(編輯修改稿)
2025-12-07 04:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 案件中找不到正義 C. 維護(hù)法制程序的意義大于一時(shí)的伸張正義 D. 為了保證法制程序的實(shí)施，律師常常不得已而為之 14. 今年， 11 名高考 “狀元”因面試成績(jī)不理想被香港大學(xué)拒之門(mén)外。這與內(nèi)地高校追逐高分考生、為招收到“狀元”而津津樂(lè)道、各地大捧高考“狀元”等現(xiàn)象形成了鮮明的對(duì)比。此舉引來(lái)軒然大波，媒體紛紛將矛頭指向“應(yīng)試教育”。筆者認(rèn)為，香港大學(xué)招生和“素質(zhì)教育”并沒(méi)有太大的直接關(guān)系，他們只是按照自己的要求錄取學(xué)生，這種標(biāo)準(zhǔn)只是香港的標(biāo)準(zhǔn)，至于是否最優(yōu)抑或是否適合內(nèi)地情形，那就是見(jiàn)仁見(jiàn)智了。 作者支持的觀點(diǎn)是（ ）。 A. 香港大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)并不是挑選學(xué)生的最佳標(biāo)準(zhǔn) B. 香港大學(xué)有自主招生的權(quán)利，媒體不應(yīng)過(guò)多批評(píng) C. 香港大學(xué)選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)并不與內(nèi)地現(xiàn)有情形相符 D. 香港大學(xué)不錄取“狀元”的原因是他們不符合該校的錄取標(biāo)準(zhǔn) 15. 人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識(shí)，尤其是在現(xiàn)在的學(xué)科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識(shí)和能力，如英語(yǔ)的等級(jí)考試。實(shí)際上人文教育是通過(guò)對(duì)文史哲的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)人類(lèi)千百年積累下來(lái)的成果的吸納和認(rèn)同，使學(xué)生有獨(dú)立的人格意志，有豐富的想像力和創(chuàng)造性，有健全的判斷能力和價(jià)值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養(yǎng)和同情心，對(duì)個(gè)人、家庭、國(guó)家、天下有一種責(zé)任感，對(duì)人類(lèi)的命運(yùn)有一種擔(dān)待。 這段話(huà)表達(dá)的主要觀點(diǎn)是（ ）。 A. 英語(yǔ)的等級(jí)考試是為大眾所熟悉的一種人文教育 B. 人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識(shí) C. 在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀知識(shí)和能力 D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn) 16. 數(shù)字圖書(shū)館是計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其他相關(guān)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，有著傳統(tǒng)圖書(shū)館無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)和特征，其服務(wù)的范圍大大超出圖書(shū)館的圍墻。凡網(wǎng)絡(luò)所聯(lián)之地，均可使用，可實(shí)現(xiàn)全天候、全自動(dòng)、智能化的服務(wù)。近年來(lái)，數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)和研究在國(guó)內(nèi)取得 了很大的發(fā)展，包括公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館以及各類(lèi)情報(bào)機(jī)構(gòu)等，相繼開(kāi)展了各類(lèi)不同規(guī)模的數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，為用戶(hù)提供形式多樣的服務(wù)。 對(duì)這段話(huà)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。 A. 數(shù)字圖書(shū)館代表了未來(lái)圖書(shū)館的發(fā)展方向 B. 數(shù)字圖書(shū)館具有很多優(yōu)勢(shì)，在國(guó)內(nèi)發(fā)展很快 C. 國(guó)內(nèi)數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)和研究取得了很大發(fā)展 D. 數(shù)字圖書(shū)館具有傳統(tǒng)圖書(shū)館無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)和特征 17. 教唆犯是指故意唆使他人實(shí)施犯罪意圖的犯罪分子。其突出特點(diǎn)是本人不親自實(shí)施犯罪，而故意唆使他人產(chǎn)生犯罪意圖、決定實(shí)施犯罪的犯罪分子。 3 根據(jù)以上定義，下列屬于教唆犯的是（ ）。 A. 林某在一次閑聊中，對(duì)劉某說(shuō)自己特想殺掉丁某。于是，劉某就出面雇用馬某將丁某殺害 B. 鄭某生病，請(qǐng)盧某為其“鎮(zhèn)鬼”。盧某胡言說(shuō)是某墳地有問(wèn)題。于是鄭某在盧某的指點(diǎn)下將一個(gè)鐵棒釘在墳上，后被墳主拔掉。后來(lái)鄭某又生病，懷疑又是那個(gè)墳在作怪，便決定殺死墳主，為自己消災(zāi)。于是鄭某將墳主騙到墳邊，用菜刀將其殺死 C. 在計(jì)算機(jī)課上，談到學(xué)校的計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)，老師隨意對(duì)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)設(shè)計(jì)非常完美，如果誰(shuí)能進(jìn)入這個(gè)安全系統(tǒng)，廠商會(huì)有獎(jiǎng)金。結(jié)果一個(gè) 15 歲的孩子真的進(jìn)入了這個(gè)安全系統(tǒng)，并迫使它癱瘓 D. 王某指使自己的兒子（ 14 歲）和鄰居家孩子豆豆（ 15 歲）偷盜電線(xiàn)及其他輸電設(shè)備，然后轉(zhuǎn)賣(mài)。被人發(fā)現(xiàn)后，王某全然不理，繼續(xù)讓兒子和豆豆偷盜電線(xiàn)，致使線(xiàn)路短路，造成多個(gè)村莊停電，并使輸電線(xiàn)路處于危險(xiǎn)狀態(tài) 18. 一般病菌多在室溫環(huán)境生長(zhǎng)繁殖，低溫環(huán)境停止生長(zhǎng)，僅能維持生命。而耶爾森氏菌卻恰恰相反，不但不怕低溫寒冷，而且只有在 0℃左右才大量繁殖。冰箱里存儲(chǔ)的食物，使耶爾森氏菌處于最佳生長(zhǎng)狀態(tài)。 由此可以推出（ ）。 A. 耶爾森氏菌在室溫環(huán)境無(wú)法生存 B. 一般病菌生長(zhǎng)的環(huán)境也適合耶爾森氏菌生長(zhǎng) C. 耶爾森氏菌的最佳生長(zhǎng)溫度不適合一般病菌 D. 0℃環(huán)境下，冰箱里僅存在耶爾森氏菌 19. 在同一側(cè)的房號(hào)為 4 的四間房里，分別住著來(lái)自韓國(guó)、法國(guó)、英國(guó)和德國(guó)的四位專(zhuān)家。有一位記者前來(lái)采訪他們， ①韓國(guó)人說(shuō)：“我的房號(hào)大于德國(guó)人，且我不會(huì)說(shuō)外語(yǔ)，也無(wú)法和鄰居交流”； ②法國(guó)人說(shuō)：“我會(huì)說(shuō)德語(yǔ)，但我卻無(wú)法和我的鄰居交流”； ③英國(guó)人說(shuō)：“我會(huì)說(shuō)韓語(yǔ)，但我只可以和我的一個(gè)鄰居交流”； ④德國(guó)人說(shuō)：“我會(huì)說(shuō)我們這四個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言?！? 那么，按照房號(hào)從小往大排， 房間里住的人的國(guó)籍依次是（ ）。 A. 英國(guó)德國(guó)韓國(guó)法國(guó) B. 法國(guó)英國(guó)德國(guó)韓國(guó) C. 德國(guó)英國(guó)法國(guó)韓國(guó) D. 德國(guó)英國(guó)韓國(guó)法國(guó) 20. 航天局認(rèn)為優(yōu)秀宇航員應(yīng)具備三個(gè)條件：第一，豐富的知識(shí)；第二，熟練的技術(shù)；第三，堅(jiān)強(qiáng)的意志?，F(xiàn)有至少符合條件之一的甲、乙、丙、丁四位優(yōu)秀飛行員報(bào)名參選，已知： ①甲、乙意志堅(jiān)強(qiáng)程度相同 ②乙、丙知識(shí)水平相當(dāng) ③丙、丁并非都是知識(shí)豐富 ④四人中三人知識(shí)豐富、兩人意志堅(jiān)強(qiáng)、一人技術(shù)熟練 航天局經(jīng)過(guò)考察，
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