【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 所贈(zèng)對(duì)象，而決不會(huì)涉及做客時(shí)應(yīng)穿什么樣的服裝或到、離主人家時(shí)間等方面的內(nèi)容，這樣便增強(qiáng)了考生對(duì)文章的認(rèn)知度）熟悉感。縮小了內(nèi)容范圍，考生聽(tīng)音時(shí)更具針對(duì)性和準(zhǔn)確性，心理放松，更為自信，使自己在考試中處于主動(dòng)地位。即使“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”材料為其它體裁的文章，聽(tīng)音前瀏覽下試題也大大有裨益。因?yàn)槲恼戮哂幸恢滦院瓦B貫性的特點(diǎn)，從試題中我們總會(huì)搜索到一些有參考價(jià)值的材料。聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合，雙管齊下 根據(jù)“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”新題型通知說(shuō)明，第一遍是全文朗讀，要求考生注意聽(tīng)懂全文內(nèi)容。由于聽(tīng)音前考生已瀏覽了卷面文字，對(duì)聽(tīng)力材料有了大致的了解，因此聽(tīng)讀第一遍時(shí)，考生可以適當(dāng)?shù)靥顚?xiě)些單詞和做些筆記，聽(tīng)為主，記為輔。要做好“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”，考生需多多實(shí)踐，獲取較強(qiáng)的邊聽(tīng)邊記能力。聽(tīng)音貫穿著期待、預(yù)知、分析、綜合、推理和判斷等一系列過(guò)程，考生應(yīng)同時(shí)快速記下幾個(gè)關(guān)鍵詞，專(zhuān)注地去聽(tīng)，獲取信息理解全文。聽(tīng)寫(xiě)中邊聽(tīng)邊記具有必要性；聽(tīng)和記兩種不同的語(yǔ)言技能在“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”中有著緊密的聯(lián)系，相互促進(jìn)。第一遍記下關(guān)鍵詞有助于第二遍聽(tīng)寫(xiě)時(shí)啟發(fā)記憶，提示要點(diǎn)，同時(shí)也減輕了第二遍筆記的任務(wù)，使筆記更加充實(shí)、完整，依次與出的內(nèi)容要點(diǎn)才會(huì)更加全面、準(zhǔn)確。另一方面，邊聽(tīng)邊記也具有可行性。只要多加練習(xí)，其實(shí)也不難做到。 3. 提高記筆記的效率 一般考生聽(tīng)完兩遍基本可聽(tīng)懂句意；但只憑記憶寫(xiě)要點(diǎn)，往往容易有疏漏和錯(cuò)誤。足夠信息量的筆記是寫(xiě)好要點(diǎn)的重要條件；如何在有限的時(shí)間內(nèi)記下更多的內(nèi)容？ 首先，使用縮略語(yǔ)。如，用esp. 代especially，sth代something, apprec代appreciation等。沒(méi)有縮略語(yǔ)的詞匯，如字母較少的單詞，可完整寫(xiě)出該詞，如gift， take，字母較多的單詞（只寫(xiě)該詞前幾個(gè)字母）?？s略語(yǔ)不一定要求規(guī)范，甚至可用些符號(hào)，所記內(nèi)容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行。 其次，由于“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”第二部分朗讀時(shí)沒(méi)有停頓，即使用縮略語(yǔ)也難記下全文，因此考生應(yīng)有選擇地記筆記。英語(yǔ)中實(shí)詞具有表意功能，所記詞應(yīng)以實(shí)詞為主。 另外，因?yàn)椤皬?fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”第二部分只要求寫(xiě)出內(nèi)容要點(diǎn)，這樣考生應(yīng)重點(diǎn)記下句中的中心詞。(同樣以樣題為例）短語(yǔ)a thankyou gift，greatly appreciated和quite acceptable中的定、狀語(yǔ)便可略去不記。 通過(guò)這幾種方法，考生壓縮了所記的詞語(yǔ)，贏得了時(shí)間，精練了內(nèi)容，增大了筆記的信息量，為寫(xiě)好內(nèi)容要點(diǎn)創(chuàng)造了條件。4. 書(shū)面表達(dá)內(nèi)容要點(diǎn) “復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”全文朗讀兩遍后停頓五分鐘，讓考生根據(jù)所聽(tīng)和所記內(nèi)容寫(xiě)出第二部分主要意思。答題時(shí)，考生應(yīng)針對(duì)以上內(nèi)容及第一部分和第二部分的主題句進(jìn)行診折、判斷、概括。文章要點(diǎn)顯然不可缺漏，但也無(wú)需有聞必錄，多多益善，考生應(yīng)分清主次，有所取愛(ài)。從這個(gè)意義上說(shuō)，“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”還要求考生具有一定的邏輯分、歸納能力。文字表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)潔、通順、準(zhǔn)確。5. 檢查、核對(duì)內(nèi)容要點(diǎn) “復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”第三遍朗讀供考生進(jìn)行核對(duì)，核對(duì)是最后必不可少的環(huán)節(jié)，考生應(yīng)抓住時(shí)機(jī)彌補(bǔ)前兩遍聽(tīng)音時(shí)所忽略或遺漏的內(nèi)容，進(jìn)一步修改和完善答案。 聽(tīng)寫(xiě)第一部分要求考生填入所缺單詞，有時(shí)考生只憑辯音仍難以準(zhǔn)確地判斷出應(yīng)為何詞，此時(shí)考生可運(yùn)用自己的語(yǔ)言知識(shí)，修正聽(tīng)力細(xì)節(jié)上的不足。主要從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配、意義連貫、上下文等多角度去推測(cè)、分析和判斷；并正確拼寫(xiě)出單詞。而在核對(duì)聽(tīng)寫(xiě)第二部分內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)時(shí)、則應(yīng)注意力求要點(diǎn)完整、準(zhǔn)確，盡量減少語(yǔ)言中語(yǔ)法、拼寫(xiě)等錯(cuò)誤?？傊?，聽(tīng)寫(xiě)是一種有效的綜合性測(cè)試，它不僅考查學(xué)生詞匯量、拼寫(xiě)、句法、聽(tīng)力、理解、記筆記和一定的書(shū)面表達(dá)等方面的要素和技能，還考驗(yàn)學(xué)生的心理素質(zhì)。所以考生在加強(qiáng)自己英語(yǔ)水平的同時(shí)，還應(yīng)該本著沉著應(yīng)戰(zhàn)的狀態(tài)去應(yīng)試。第二章 閱讀理解第一節(jié) 閱讀理解十大解題技巧根據(jù)四級(jí)英語(yǔ)大綱的閱讀技能要求和文章的特點(diǎn)以及題目設(shè)置的方式，可以將閱讀理解的題型分為以下十種類(lèi)型，針對(duì)不同題目類(lèi)型總結(jié)出十大解題技巧：　　(一)細(xì)節(jié)事實(shí)題　　這是四級(jí)英語(yǔ)閱讀中數(shù)量最多、也最重要的一種題型，可以從下列幾個(gè)方面把握：　　1. 題型特點(diǎn)根據(jù)文章中具體細(xì)節(jié)信息做出提問(wèn)。細(xì)節(jié)事實(shí)題的考查內(nèi)容和形式可以歸納為二種類(lèi)型：(1)According型：題干一般圍繞5W和1H而展開(kāi)。即who，what，where，when，why，how；(2)隱含的事實(shí)和細(xì)節(jié)型：需要在讀懂全文的基礎(chǔ)上，綜合概括作者展示的各種細(xì)節(jié)?！　?. 標(biāo)志　　(1)題干中明確提到人名、地名、數(shù)字時(shí)間等細(xì)節(jié)性信息；　　(2)往往針對(duì)文章中可以定位的一句話或幾句話設(shè)計(jì)問(wèn)題；　　(3)題干和選項(xiàng)之間有時(shí)是因果關(guān)系。　　3. 關(guān)鍵詞　　包括數(shù)字、時(shí)間、專(zhuān)有名詞——如人名、地名、學(xué)科名詞或帶引號(hào)的詞。　　4. 命題模式　　According to the passage / the author，who(what, where, which, when, why, how etc。)　　5. 做題關(guān)鍵：準(zhǔn)確定位、返回原文?！　?1)根據(jù)題干中的明確關(guān)鍵詞返回原文；　　(2)根據(jù)題干中的重點(diǎn)詞或其同義詞(如名詞、動(dòng)詞、形容詞等)返回原文；　　(3)根據(jù)原文中的特殊語(yǔ)言現(xiàn)象，要善于利用因果、類(lèi)比、時(shí)間、空間的關(guān)系將零碎的細(xì)節(jié)組成一個(gè)邏輯分明的有機(jī)體。如轉(zhuǎn)折詞but、however、yet等定位。　　6. 做題步驟　　(1)根據(jù)段落中主題句的名詞粗略確定段落內(nèi)容方向；　　(2)利用題干提問(wèn)的內(nèi)容，大致定位對(duì)應(yīng)的段落；　　(3)利用題干中的重要信息詞準(zhǔn)確確定相關(guān)信息句，進(jìn)行判斷并確定細(xì)節(jié)題的正確答案?！　?. 注意事項(xiàng)　　干擾選項(xiàng)的特征：　　(1) 正反混淆選項(xiàng)的內(nèi)容和作者在原文中提到的信息相反。(2) 偷換概念選項(xiàng)提到了原文的內(nèi)容，但是卻將原文對(duì)應(yīng)部分中的另一個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)換成了意思不同的其他詞匯。　　(3) 無(wú)中生有就是說(shuō)選項(xiàng)中出現(xiàn)了原文沒(méi)有提到或推導(dǎo)不出的形容詞或名詞。(4) 因果倒置選項(xiàng)中涉及的兩部分之間的因果關(guān)系與原文所說(shuō)的因果關(guān)系正好相反，將原文的因換成了果或者將原文的果換成了因?！　?5) 擴(kuò)大范圍將原文的特指(只適用于部分的情況)變?yōu)榉褐?適用于全部的情況)。例如，在選項(xiàng)中出現(xiàn)表示泛指的復(fù)數(shù)名詞作主語(yǔ)時(shí)，要注意該名詞在原文的范圍。如果選項(xiàng)中所說(shuō)的情況只適用于主語(yǔ)所指的一部分，那么這一選項(xiàng)就是干擾選項(xiàng)。注意，上述干擾選項(xiàng)的特征也適用于判斷其他題型的干擾選項(xiàng)?！　?二)中心主旨題該類(lèi)題型考查了考生綜合、概括、歸納和分析問(wèn)題的能力，要求考生通過(guò)對(duì)文章的閱讀，迅速把握文章或段落的中心主旨。該類(lèi)題型在歷年題型中出現(xiàn)的頻率極高，每年必出。中心主旨題可以分為文章主旨和段落主旨兩種?！　?. 題型特點(diǎn)　　命題方式中含有“main idea，subject，purpose”等詞?！　?. 標(biāo)志題干中出現(xiàn)下列詞之一：best title，main idea，main problem，mainly about，mainly discuss，mainly deal with或問(wèn)本文的寫(xiě)作目的的詞(purpose，the author intends to…)?！　?. 關(guān)鍵句　　文章首段的句子以及各段的首末句?！　?. 命題模式　　(1) The passage is mainly about。　　(2) Which of the following best reflects the main idea of the passage ?　　(3) The best title for this passage might be?！　?4) What is the main idea of the passage ?　　5. 做題關(guān)鍵這種題目應(yīng)主要看篇章中的主題句或者是從篇章的結(jié)構(gòu)入手，利用推理能力，對(duì)文章信息進(jìn)行系統(tǒng)分析，歸納總結(jié)，從而得出主題?！　?. 做題步驟　　(1) 運(yùn)用宏觀閱讀技巧做題，就是根據(jù)文章結(jié)構(gòu)判斷主題。(2) 運(yùn)用首段和首末句信息做題。就是說(shuō)綜合各段的首末句的內(nèi)容，可以得出主題。注意：只看首段有時(shí)容易以偏概全，因?yàn)槭锥斡袝r(shí)只是在引出文章主體之前起拋磚引玉的作用。(3) 運(yùn)用寫(xiě)作方法做題。 2003年以后的文章，以報(bào)刊文章為主，文章首段常以類(lèi)比、故事、今昔對(duì)比等方式引出主題。問(wèn)文章使用的寫(xiě)作方法時(shí)，正確答案一般是類(lèi)比等；問(wèn)使用類(lèi)比、故事、今昔對(duì)比等寫(xiě)作方法的目的時(shí)，正確答案是引出主題。(4) 運(yùn)用快速構(gòu)思成文法進(jìn)行判斷。在兩個(gè)選項(xiàng)難以分辨時(shí)可以分別以它們?yōu)轭}，在腦海中快速構(gòu)思兩個(gè)寫(xiě)作提綱，若所構(gòu)思提綱與原文內(nèi)容大致吻合者為正確答案，否則為干擾選項(xiàng)?！　?三)詞匯題　　1. 題型特點(diǎn)　　詞義題的考查有兩種：一是超綱詞含義的推斷，另一個(gè)是熟詞僻義或是在特定場(chǎng)合的意思。　　2. 標(biāo)志　　題干中具體給出原文中某處的單詞或短語(yǔ)，要求推測(cè)其意思?！　?. 關(guān)鍵詞能幫助讀者猜測(cè)詞義的上下文線索通常有定義、重述、解釋、舉例、同義詞或近義詞、反義詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。如通常使用信號(hào)詞，如 is，are，is(are) called，mean， refer to，known as 等來(lái)引導(dǎo)定義?！　?. 命題模式　　(1) The word “…”(in line…)most probably means ?！　?2) From the passage, we can infer that the word “…”is ?！　?3) From the first paragraph, we learn that?！　?. 做題關(guān)鍵注意單詞所在的上下文，尤其是上下句。假如所考單詞是常見(jiàn)詞匯，那么其字面意思一定不是正確答案，要根據(jù)上下文得出其在特定場(chǎng)合更深刻的意思，該含義也許和其字面意思沒(méi)有任何的關(guān)系。猜測(cè)詞義的方法：(1)構(gòu)詞法：根據(jù)詞根，詞綴判斷詞義；(2)詞性加搭配：先判斷生詞在文章中的詞性，再看它與哪些詞語(yǔ)可以搭配，最后根據(jù)自己的常識(shí)推測(cè)；(3)找同義詞、同義解釋、反義詞、反義解釋?zhuān)涸谏舷挛闹姓页錾~的其他表示方法，由此推斷其含義；(4)找同位詞：上下文中有可能有類(lèi)似生詞出現(xiàn)的句子的平行結(jié)構(gòu)，找出其中和生詞處于同一位置的詞去推測(cè)。　　6. 做題步驟　　(1) 返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方；　　(2) 注意結(jié)合上下文理解該單詞的含義；　　(3) 如果該詞匯是簡(jiǎn)單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案；(4) 詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。特別注意不能靠單詞詞義直接往下過(guò)分推理；(5) 尋找時(shí)要注意特殊標(biāo)點(diǎn)、定語(yǔ)從句、構(gòu)詞的前后綴等，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。例如，冒號(hào)前的詞匯的意思可以由冒號(hào)后的部分歸納，破折號(hào)之后詞匯的意思可以由破折號(hào)之前的部分推測(cè)；　　(6)代入法。將確定的答案代入原文，看上下文邏輯是否通順，如果通順就是正確答案。　　7. 注意事項(xiàng)　　干擾項(xiàng)特點(diǎn)：(1)與所考詞匯形似。(2)如果考的是熟詞，含有常規(guī)詞義的往往是錯(cuò)誤選項(xiàng)。　　(四)句子理解題　　1. 標(biāo)志　　題干中給出原文中具體的一句話，要求理解其意思?！　?. 命題模式　　(1) By“…”，the writer means ?！　?2) According to passage, what is “…”？　　(3) By saying “…”the author implied that…　　(4) The phrase(sentence)“…”(in line…)most probably means ?！　?. 做題關(guān)鍵　　做這類(lèi)題時(shí)要立足于本句，借上下句幫助理解?！　?. 做題步驟返回原文找到所考的句子，找出句子的主干或看出作者所表達(dá)的態(tài)度，也可以利用微觀閱讀技巧，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或關(guān)聯(lián)詞對(duì)句子進(jìn)行精確理解?！　?. 注意事項(xiàng)正確答案與原句之間是一個(gè)同義關(guān)系，其中一般不存在推理過(guò)程。干擾項(xiàng)特點(diǎn)：(1)根據(jù)命題原則，正確選項(xiàng)不會(huì)使用與原文過(guò)多相同的字眼，因此，對(duì)句子的解釋中含有過(guò)多原句中已有的詞和短語(yǔ)的選項(xiàng)一般是錯(cuò)誤選項(xiàng)。(2)四個(gè)選項(xiàng)中與原句意思最接近的為正確答案，選項(xiàng)與原文之間沒(méi)有任何推理過(guò)程?！　?五)作者態(tài)度(觀點(diǎn))題　　1. 題型特點(diǎn)態(tài)度題是四級(jí)英語(yǔ)閱讀中的一種重要題型，主要考查對(duì)文章中作者態(tài)度的辨別。作者態(tài)度大致分為兩種：(1)支持或贊同；(2)中立或客觀；(3)懷疑、批評(píng)或反對(duì)?！　?. 標(biāo)志題干中有attitude或think, believe，deem(認(rèn)為, 看法)，consider，regard等詞匯，選項(xiàng)中是一些表示態(tài)度的名詞或形容詞。　　3. 關(guān)鍵詞　　可以反映作者觀點(diǎn)的動(dòng)詞、形容詞等。　　4. 命題模式　　作者態(tài)度題：　　(1) The author is most critical(批評(píng)的, 挑剔的, 決定性的)of ?！　?2) Which of the following can best describe the attitude of the author towards…?　　作者觀點(diǎn)題：　　(1) What is the author’s idea about?　　(2) The author believes that ?！　?. 做題關(guān)鍵、技巧　　(1) 不要把自己的態(tài)度揉入其中，還要注意區(qū)分考查是作者的態(tài)度還是作者引用別人的態(tài)度。(2) 當(dāng)作者的態(tài)度沒(méi)有明確提出時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)作者在文章中所運(yùn)用的具有褒貶含義的語(yǔ)言去判斷作者的態(tài)度，如，wonderfully, successfully, unfortunately, doubtfully 等。(3) 某一事物是好是壞，作者對(duì)它是支持是反對(duì)，態(tài)度一般都很明確，而帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。問(wèn)作者對(duì)某事物的態(tài)度時(shí)，表示“客觀”的詞多為正確選項(xiàng)，如objective(客觀的), impartia