有關(guān)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域創(chuàng)新教育的實(shí)踐及探索(編輯修改稿)
2025-05-26 07:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 須在一系列問(wèn)題上創(chuàng)新，包括教育觀念、教育思想、教育制度、教育內(nèi)容、教育方法都要?jiǎng)?chuàng)新。如果不創(chuàng)新，還是沿襲舊的那一套，素質(zhì)教育就很難實(shí)施。所以，不管是從時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代化的要求，教育改革的需要，還是從素質(zhì)教育追求的目標(biāo)來(lái)看，創(chuàng)新教育都是為了使素質(zhì)教育能夠真正得到貫徹實(shí)施。它能保證素質(zhì)教育的實(shí)施，而且使之得到深化[1]。（二）素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)有人說(shuō)，創(chuàng)新教育把素質(zhì)教育推向了一個(gè)新的臺(tái)階，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂、核心，創(chuàng)新教育為實(shí)施素質(zhì)教育、深化素質(zhì)教育找到了一個(gè)“抓手”。這幾年搞素質(zhì)教育先是搞活動(dòng)，搞音、體、美，但又感到光停留在這個(gè)層次上也不行?，F(xiàn)在感到創(chuàng)新教育抓住了素質(zhì)教育的一個(gè)核心內(nèi)容，可以成為“抓手”，況且創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力便于細(xì)化，可以操作，用它可以帶動(dòng)素質(zhì)教育的方方面面。（三）實(shí)施創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)創(chuàng)新精神入手，以提高創(chuàng)新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)新教育的過(guò)程，不是受教育者消極被動(dòng)的被塑造的過(guò)程，而是充分發(fā)揮其主體性、主動(dòng)性，使教學(xué)過(guò)程成為受教育者不斷認(rèn)識(shí)、追求、探索和完善自身的過(guò)程，亦即培養(yǎng)受教育者獨(dú)立學(xué)習(xí)、大膽探索、勇于創(chuàng)新能力的過(guò)程。因此，在教學(xué)過(guò)程中要致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力[2]。二、營(yíng)造教學(xué)氛圍，提供“創(chuàng)新”舞臺(tái)舉措：優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，黑板（書(shū)寫(xiě)）和顯示屏（課件）并重，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，訓(xùn)練創(chuàng)
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