有關(guān)計算機(jī)領(lǐng)域創(chuàng)新教育的實踐及探索(編輯修改稿)
2025-05-26 07:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 須在一系列問題上創(chuàng)新，包括教育觀念、教育思想、教育制度、教育內(nèi)容、教育方法都要創(chuàng)新。如果不創(chuàng)新，還是沿襲舊的那一套，素質(zhì)教育就很難實施。所以，不管是從時代的發(fā)展，現(xiàn)代化的要求，教育改革的需要，還是從素質(zhì)教育追求的目標(biāo)來看，創(chuàng)新教育都是為了使素質(zhì)教育能夠真正得到貫徹實施。它能保證素質(zhì)教育的實施，而且使之得到深化[1]。（二）素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點有人說，創(chuàng)新教育把素質(zhì)教育推向了一個新的臺階，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂、核心，創(chuàng)新教育為實施素質(zhì)教育、深化素質(zhì)教育找到了一個“抓手”。這幾年搞素質(zhì)教育先是搞活動，搞音、體、美，但又感到光停留在這個層次上也不行?，F(xiàn)在感到創(chuàng)新教育抓住了素質(zhì)教育的一個核心內(nèi)容，可以成為“抓手”，況且創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力便于細(xì)化，可以操作，用它可以帶動素質(zhì)教育的方方面面。（三）實施創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)創(chuàng)新精神入手，以提高創(chuàng)新能力為核心，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)新教育的過程，不是受教育者消極被動的被塑造的過程，而是充分發(fā)揮其主體性、主動性，使教學(xué)過程成為受教育者不斷認(rèn)識、追求、探索和完善自身的過程，亦即培養(yǎng)受教育者獨立學(xué)習(xí)、大膽探索、勇于創(chuàng)新能力的過程。因此，在教學(xué)過程中要致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及實踐能力[2]。二、營造教學(xué)氛圍，提供“創(chuàng)新”舞臺舉措：優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，黑板（書寫）和顯示屏（課件）并重，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，訓(xùn)練創(chuàng)
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