浦口實小形象專題宣傳片策劃方案-2(編輯修改稿)
2025-05-22 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 深入研討、重點打造、形成品牌，體現(xiàn)出我?！敖煌n堂”的特色。目前，我校的交往課堂已總結(jié)出初步的模式，學(xué)校出版了《走進(jìn)交往課堂》一書。 語文學(xué)科：強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“多元對話，和諧共贏”的閱讀教學(xué)模式——關(guān)注動態(tài)生成，讓學(xué)生扣緊文本，進(jìn)行多元理解和獨特感悟，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特理解、感受和體驗。數(shù)學(xué)學(xué)科：強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“互動生成、合作探究”的數(shù)學(xué)交往課堂——重視研究學(xué)生的自主探究，為學(xué)生提供積極參與、合作探討的機(jī)會，使學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過程，積累解決問題的經(jīng)驗與方法，使學(xué)生主體性得到盡可能的發(fā)揮。英語學(xué)科：強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“多向交往、互動發(fā)展”的英語交往課堂——注重師生之間的對話互動，運用問答、討論、發(fā)表見解、記者采訪、游戲、扮演角色等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，引發(fā)認(rèn)知沖突，變教師對知識的呈現(xiàn)為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究，通過把學(xué)生請上講臺，師生共同討論，相互問答等互動環(huán)節(jié)，給學(xué)生更多的口語交際層面。 通過“交往課堂”的研究，營造了師生平等、民主、和諧、開放的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生知識的建構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會合作、學(xué)會競爭、學(xué)會尊重，強(qiáng)調(diào)對話、多元表達(dá)、合作探究，從而提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上乘，學(xué)生素質(zhì)全面，在區(qū)屢次質(zhì)量調(diào)研中均名列第一，學(xué)生參加各類競賽屢獲佳績。三、“交往”的校本課程——豐厚中不斷深入學(xué)校辦學(xué)理念要在全體教師心中達(dá)到最大程度的認(rèn)同化，需要有良好的管理機(jī)制、管理氛圍來保證。為此我們努力改善管理模式，為交往教育的實施提供良好的心理環(huán)境，通過校本課程的開發(fā)、國家課程校本化的探索、社團(tuán)活動的開展等來打造一支高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精的教師團(tuán)隊，提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)。（一）《學(xué)會交往》課程——校本課程系統(tǒng)化早在“十五”期間，我校就開發(fā)了“校本教材”——《學(xué)會交往》，這套書共分低、中、高三冊，由中國廣播電視出版社出版，已正式作為我校校本課程的教材，每周上一節(jié)，以訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生形成良好交往道德、交往行為、交往習(xí)慣、交往能力
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