有關(guān)大朗中學(xué)學(xué)生宿舍管理工作小結(jié)(編輯修改稿)
2025-05-15 08:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)人，也危及了家庭，貽害了社會(huì)。 中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：“未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人……他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。”做好中學(xué)寢室文化建設(shè)，功在當(dāng)代，惠及千秋。 二、寢室文化建設(shè)的對(duì)策 突出學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理 ①引導(dǎo)中學(xué)生開(kāi)展各種健康向上的業(yè)余文化活動(dòng)，將德育寓于各種活動(dòng)中，使學(xué)生在參與各種德育實(shí)踐活動(dòng)中受到教育。例如，開(kāi)展住校生 “不說(shuō)臟話、粗話，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不給寢室抹黑等”承諾簽名活動(dòng)，一個(gè)月后，每個(gè)同學(xué)都要向全班就自己的承諾進(jìn)行小結(jié)，努力得怎樣，哪些方面已做到了，還存在哪些不足，哪些方面還需進(jìn)一步提高。使學(xué)生的自律意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣得到培養(yǎng)，取得了較好的效果 ②加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，強(qiáng)化考核。以開(kāi)展行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。班級(jí)對(duì)學(xué)生依據(jù)《寢室管理細(xì)則》進(jìn)行管理，落實(shí)專(zhuān)人進(jìn)行監(jiān)督考核，期末時(shí)將考核結(jié)果填寫(xiě)到報(bào)告單上。 ③發(fā)揮學(xué)生干部的骨干作用，使其成為非正式群體中的核心。學(xué)生干部是學(xué)校管理系統(tǒng)中最基層的人員，但卻發(fā)揮著極為重要的作用。學(xué)生干部要力爭(zhēng)成為“寢室圈”內(nèi)各非正式群體中的核心人物，這樣就能夠較好地做好各非正式群體的轉(zhuǎn)化工作，發(fā)揮其正面的、積極的作用，促進(jìn)寢室文化的健康發(fā)展。通過(guò)學(xué)生的參與管理，使學(xué)生進(jìn)一步提高道德認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，自我完善，自我提高。 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)全員教育 以學(xué)生為主體，并不是要放棄教師的主導(dǎo)作用。中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性，所以教師必須要加強(qiáng)教育，作好“思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”工作。為實(shí)現(xiàn)全員教育局面，實(shí)行“德育導(dǎo)師制”是一種有效的途徑。 根據(jù)現(xiàn)行的德育導(dǎo)師制實(shí)施辦法，學(xué)校在教師自薦的基礎(chǔ)上先確認(rèn)并推薦導(dǎo)師名單，再由學(xué)生和教師雙向選擇確
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