認識計算機硬件教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-14 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中遇到哪些問題，后來是怎么解決的）師：你知道這個寶貝拿來做什么的嗎？生：電源供電（思考并嘗試解決問題）師：大家想一想，這個電源在百寶箱中起到一個什么樣的作用？生：把電輸出到主板，硬盤，光驅(qū)上呀師：能不能用一個恰當?shù)谋扔?？生：心臟師：（內(nèi)心歡喜，說明學生真正用心投入了）非常好，接下來這個呢？（繼續(xù)引導(dǎo)，保持學生高昂的興趣）學生積極動手“拆箱”，通過反復(fù)的摸，看，觀察，交流討論，甚至是小小的爭執(zhí)，最后組內(nèi)成員再溝通達成一致，終于把“寶貝”們的名字給寫了出來。學生甚是認真，“忙碌”得不可開交，有的翻閱書籍，有的反復(fù)觀察，有的交流溝通，紛紛為找到功能及重要參數(shù)努力著。引導(dǎo)學生通過任務(wù)驅(qū)動、自己嘗試、合作探究等方法來解決問題?！白约簞邮?，豐衣足食”學生通過動手觀察，通過老師問題引導(dǎo)，通過小組交流最后能把寶貝形象具體化，并用貼切的比喻如：電源—心臟，主板—橋梁，CPU—大腦等等。使學生在完成目標的同時具有深刻的印象。拓展探究小組展示掌握要點探究一：百寶箱里除了同學們找出來的這些寶貝外，還有沒有其他的呢？生：（小組探究）師：比如在家里玩網(wǎng)游的時候為什么我們老是嫌棄卡呢？生1：沒有獨立顯卡生2：老師，我們上網(wǎng)時用到的網(wǎng)卡在哪呢？生3：我還找出來聲卡呢。生4：我找到了顯卡（興趣層層遞增,開始激烈討論）探究二：探究計算機的硬件還有哪些呢？師：同學們，計算機的硬件你都認識了嗎？生1：認識了，電源，主板……師：通過學習，同學們都能熟悉的講出百寶箱里的寶貝名字，可是除了百寶箱之外計算機還有沒有哪些硬件呢？生1：有，鍵盤生2：鼠標生3：顯示器（此時，大家七嘴八舌，各抒己見，時機成熟，教師切入）師：看大家都躍躍欲試了，我就不耽誤時間了，請把找出來的硬件寫在題板上吧，比一比，看哪組找得更多更快。（紛紛交流，完成作品）師：哪一組先上來展示？組1：我們組完成了，我們來吧！組2：我們組比組1找出來更多，更細致，我們來吧！組3：我們組都找出來了，而且寫在題板上的字跡也很工整，我們來吧！組4：……師：好，大家都來，注意觀察其它組的展示，然后提出自己的問題。生：（暢所欲言，緊張
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