認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中遇到哪些問題，后來是怎么解決的）師：你知道這個(gè)寶貝拿來做什么的嗎？生：電源供電（思考并嘗試解決問題）師：大家想一想，這個(gè)電源在百寶箱中起到一個(gè)什么樣的作用？生：把電輸出到主板，硬盤，光驅(qū)上呀師：能不能用一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?？生：心臟師：（內(nèi)心歡喜，說明學(xué)生真正用心投入了）非常好，接下來這個(gè)呢？（繼續(xù)引導(dǎo)，保持學(xué)生高昂的興趣）學(xué)生積極動(dòng)手“拆箱”，通過反復(fù)的摸，看，觀察，交流討論，甚至是小小的爭(zhēng)執(zhí)，最后組內(nèi)成員再溝通達(dá)成一致，終于把“寶貝”們的名字給寫了出來。學(xué)生甚是認(rèn)真，“忙碌”得不可開交，有的翻閱書籍，有的反復(fù)觀察，有的交流溝通，紛紛為找到功能及重要參數(shù)努力著。引導(dǎo)學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自己嘗試、合作探究等方法來解決問題?！白约簞?dòng)手，豐衣足食”學(xué)生通過動(dòng)手觀察，通過老師問題引導(dǎo)，通過小組交流最后能把寶貝形象具體化，并用貼切的比喻如：電源—心臟，主板—橋梁，CPU—大腦等等。使學(xué)生在完成目標(biāo)的同時(shí)具有深刻的印象。拓展探究小組展示掌握要點(diǎn)探究一：百寶箱里除了同學(xué)們找出來的這些寶貝外，還有沒有其他的呢？生：（小組探究）師：比如在家里玩網(wǎng)游的時(shí)候?yàn)槭裁次覀兝鲜窍訔壙兀可?：沒有獨(dú)立顯卡生2：老師，我們上網(wǎng)時(shí)用到的網(wǎng)卡在哪呢？生3：我還找出來聲卡呢。生4：我找到了顯卡（興趣層層遞增,開始激烈討論）探究二：探究計(jì)算機(jī)的硬件還有哪些呢？師：同學(xué)們，計(jì)算機(jī)的硬件你都認(rèn)識(shí)了嗎？生1：認(rèn)識(shí)了，電源，主板……師：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能熟悉的講出百寶箱里的寶貝名字，可是除了百寶箱之外計(jì)算機(jī)還有沒有哪些硬件呢？生1：有，鍵盤生2：鼠標(biāo)生3：顯示器（此時(shí)，大家七嘴八舌，各抒己見，時(shí)機(jī)成熟，教師切入）師：看大家都躍躍欲試了，我就不耽誤時(shí)間了，請(qǐng)把找出來的硬件寫在題板上吧，比一比，看哪組找得更多更快。（紛紛交流，完成作品）師：哪一組先上來展示？組1：我們組完成了，我們來吧！組2：我們組比組1找出來更多，更細(xì)致，我們來吧！組3：我們組都找出來了，而且寫在題板上的字跡也很工整，我們來吧！組4：……師：好，大家都來，注意觀察其它組的展示，然后提出自己的問題。生：（暢所欲言，緊張
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