社會(huì)實(shí)踐報(bào)告-體驗(yàn)省情高考改革(編輯修改稿)
2025-05-14 07:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。對(duì)應(yīng)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)際局勢(shì)風(fēng)起云涌，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
1）對(duì)高考改革以及中考的改革進(jìn)行深入的了解通過(guò)在網(wǎng)上收集河北的高考改革動(dòng)向和基本方案，并且對(duì)其他地區(qū)的改革方案進(jìn)行了比對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)，其中的相同點(diǎn)，都是對(duì)英語(yǔ)的分值進(jìn)行了降低，對(duì)語(yǔ)文的分值大幅度提高。甚至部分地區(qū)取消了高考英語(yǔ)的考試項(xiàng)目，取而代之的是會(huì)考成績(jī)的替代，并且有多次考試資格，取最優(yōu)秀成績(jī)錄入。在這其中我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的教育在未來(lái)為逐漸偏重于我國(guó)古典傳統(tǒng)文化的教育，語(yǔ)文分值的增加勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)文這門學(xué)科的涉獵范圍變廣，我們之前的語(yǔ)文教學(xué)確實(shí)不能滿足我們對(duì)中華民族從古至今的優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)，此舉正是弘揚(yáng)并繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。有些解讀錯(cuò)誤的把英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)與當(dāng)今緊張的國(guó)際局勢(shì)結(jié)合起來(lái)，和“去美國(guó)化”概念混為一談，并且理解為英語(yǔ)以后不重要了，不需要深入學(xué)習(xí)這樣。但是沖細(xì)節(jié)中我們可以看出，事實(shí)并非如此，英語(yǔ)的分值確實(shí)是降低了，但是其中的分值分配卻出現(xiàn)了變化，眾所周知，我國(guó)我的外語(yǔ)教育始終難以拜托“中國(guó)式英語(yǔ)”的束縛，長(zhǎng)期以大量筆試的形式考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和詞匯的掌握，恰恰忽略了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程，部分地區(qū)的高考甚至是取消了英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試，而這次改革以后，英語(yǔ)筆試的分值大幅度下降，而聽(tīng)力和口語(yǔ)等的分值大幅度上漲，甚至提到到50%左右，這就意味著，光靠筆試的時(shí)代過(guò)去了，語(yǔ)言學(xué)科必須達(dá)到“能說(shuō)會(huì)寫”的全面發(fā)展。這樣多次考試取得優(yōu)秀成績(jī)的方法更是不足為奇，畢竟聽(tīng)力和口語(yǔ)發(fā)揮會(huì)有一定的主觀性，多次考試得知學(xué)生的綜合能力才是公平公正的。2）明確
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