發(fā)改局20xx年”兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作總結(編輯修改稿)
2024-12-02 14:24 本頁面
【文章內容簡介】 訪，察民情、聽民意、解民難。發(fā)揮好農村、社區(qū)干部作用，及時做好 “ 上情下達 ” 和“ 下情上報 ” ，解決好群眾的合理訴求。 深化拓展分類 “ 爭做 ” 載體。 “ 致富不忘鄉(xiāng)親、扶貧黨員先行 ” 等主題實踐載體，為黨員 發(fā)揮先鋒模范作用搭建平臺，特別是對 “ 學 ” 的要求、 “ 做 ” 的載體，與基層黨組織和黨員的實際相結合，采取方式方法靈活多樣、接地氣的，不搞形式化。另一方面，分類查找解決突出問題。對于存在的問題，明確時間表、任務書和路線圖，認真推動整改。 二、在持續(xù)發(fā)揮 “ 關鍵少數(shù) ” 示范作用上實現(xiàn)常態(tài)化制度化 領導干部帶頭抓好經常性學習。領導干部先學一步、學深一層、學實一些。帶頭做合格黨員、合格領導干部，爭做堅定信念、忠誠于黨的表率，爭做嚴格自律、清正廉潔的表率，爭做敢于擔當、干事創(chuàng)業(yè)的表率。
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