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發(fā)改局20xx年”兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作總結(編輯修改稿)

2024-12-02 14:24 本頁面
 

【文章內容簡介】 訪,察民情、聽民意、解民難。發(fā)揮好農村、社區(qū)干部作用,及時做好 “ 上情下達 ” 和“ 下情上報 ” ,解決好群眾的合理訴求。 深化拓展分類 “ 爭做 ” 載體。 “ 致富不忘鄉(xiāng)親、扶貧黨員先行 ” 等主題實踐載體,為黨員 發(fā)揮先鋒模范作用搭建平臺,特別是對 “ 學 ” 的要求、 “ 做 ” 的載體,與基層黨組織和黨員的實際相結合,采取方式方法靈活多樣、接地氣的,不搞形式化。另一方面,分類查找解決突出問題。對于存在的問題,明確時間表、任務書和路線圖,認真推動整改。 二、在持續(xù)發(fā)揮 “ 關鍵少數(shù) ” 示范作用上實現(xiàn)常態(tài)化制度化 領導干部帶頭抓好經常性學習。領導干部先學一步、學深一層、學實一些。帶頭做合格黨員、合格領導干部,爭做堅定信念、忠誠于黨的表率,爭做嚴格自律、清正廉潔的表率,爭做敢于擔當、干事創(chuàng)業(yè)的表率。
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