【總結】第一篇:有余數(shù)的除法應用題練習 有余數(shù)的除法應用題練習 姓名—— 1、有37個毽子,平均分給5個人,每人得到幾個,還剩幾個? 2、有32人跳繩,6人一組,可以分成幾組,還多幾人? 3、礦泉水...
2024-10-22 12:12
【總結】第一篇:《有余數(shù)的除法》教案 有余數(shù)的除法 合肥市蜀山小學戴葉茹 教學內(nèi)容: 蘇教版二年級下冊第一單元:有余數(shù)的除法第一課時,課本第1—3頁例 1、例2和“想想做做”第1—4題。 學情分析...
2024-10-24 19:10
【總結】123456789141112131015161718192021222324252627282930超級“猜!猜!猜!”看誰算得快:3×610÷59×724÷69×0
2024-12-11 12:34
【總結】()里最大能填幾?3×()<224×()<27()×2<11()×5<187×()<18()×9<2975263310個桃,每盤放2個,結果怎樣?10個桃,每盤放3個
2024-12-11 09:36
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法練習題4 有余數(shù)的除法練習題 1.有余數(shù)的除法中,被除數(shù)=()×()+() 計算有余數(shù)的除法時,余數(shù)要比除數(shù)()。 ,商和余數(shù)相等,被除數(shù)是哪個數(shù)?把算式補充完整。 ()...
2024-11-13 18:18
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法豎式練習題 有余數(shù)的除法豎式練習題 班級_________ 姓名__________用豎式計算: 42÷5=43÷9=68÷9=55÷6=51÷8= 51÷7=33÷5=...
2024-11-13 18:44
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法說課稿 有余數(shù)除法說課稿 我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學三年級上冊第四單元的《有余數(shù)的除法》的第二課時,下面我從教學思考、教學設計兩方面進行說課。 教學思路 包括以下三方面的內(nèi)容...
2024-10-25 00:38
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法反思 二年級上冊《除法的初步認識》 教學反思 青島版《除法的初步認識》有5個信息窗。其中包括:平均分,除法的意義、算式及各部分名稱,有關0的除法,除法的簡單應用,綜合應用除法...
2024-10-25 01:10
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法教案 《有余數(shù)的除法》教學設計 【教學內(nèi)容】 人教版義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學(三年級上冊)《有余數(shù)的除法》。 【教學目標】 ,知道余數(shù)的含義。 ,掌握有余數(shù)的除...
2024-11-15 22:21
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法教案 有余數(shù)的除法 第二課時(豎式與試商) 教學目標: 1.通過操作、觀察、對比等活動,掌握有余數(shù)除法豎式的書寫方法,知道除法豎式中每個數(shù)的名稱,并理解除法豎式中每個數(shù)的含...
2024-10-28 13:53
【總結】有余數(shù)的除法烏江鎮(zhèn)大灣小學柏興虎復習1、開火車背誦表內(nèi)乘法。2、算一算:(用豎式計算)48÷6=25÷5=8÷2=24÷3=49÷7=12÷6=3、說一說()里最大能填幾?
2024-11-21 03:39
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法課件 有余數(shù)的除法 教學目標: 1、通過實際擺放學具,使學生初步理解有余數(shù)除法的意義。 2、理解有余數(shù)除法中余數(shù)必須比除數(shù)小的道理。 3、初步培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能...
2024-10-25 00:31
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法教案 有余數(shù)的除法 一、游戲激趣,導入新課 同學們請看大屏幕!認識它們嗎?(逐一出現(xiàn)奧運吉祥物)認識的話就一起叫出他們的名字:貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮),連起來就是“北京...
2024-10-25 01:01
【總結】第一篇:有余數(shù)除法的教案 有余數(shù)的除法 聯(lián)三小學李天利 一教學目標 1、知識目標: (1)使學生結合具體情境,明確有余數(shù)的除法的意義。(2)使學生能夠比較熟練的掌握有余數(shù)除法筆算。(3)使學...
2024-11-04 07:30
【總結】人教版小學數(shù)學二年級下冊教案有余數(shù)的除法教學內(nèi)容:教科書第60頁例1、第61頁例2。教學目標:1.通過分草莓的操作活動,使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義,并會用除法算式表示出來,培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。2.借助用小棒擺圖形的操作,使學生鞏固有余數(shù)的除法的含義,并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關系,理解余數(shù)比除數(shù)小的道
2024-11-24 16:34