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正文內(nèi)容

學(xué)校技能大賽閉幕式講話稿(編輯修改稿)

2025-05-14 00:30 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 凸顯、學(xué)習(xí)支架的有效建構(gòu)。準(zhǔn)備充分,團(tuán)隊(duì)合作是大賽成功的重要基礎(chǔ)為了能在全局大賽上取得好成績(jī),不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的期望,好多參賽教師全身心投入,花了很多心思,學(xué)習(xí)熟記課堂教學(xué)理論知識(shí),有的教師走路背、做家務(wù)背,只要閑暇就拿筆記進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿反復(fù)推敲、修改、補(bǔ)充、完善,展示課件精挑細(xì)選,精益求精。各學(xué)校教研室、教研組對(duì)參賽選手進(jìn)行細(xì)致輔導(dǎo),同事間反復(fù)聽(tīng)課、評(píng)課,尋找遺漏與瑕疵,體現(xiàn)了極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí),不藏不掖,毫無(wú)保留地對(duì)參賽選手進(jìn)行幫助。我們有些教師在比賽期間吃不好,睡不好,有些緊張,但我相信整個(gè)參賽過(guò)程對(duì)參賽教師來(lái)說(shuō)是一次很大的收獲??此茖こW钇閸?,成如容易卻艱辛。經(jīng)過(guò)各參賽選手的努力,我們的大賽取得了圓滿成功,參賽教師也獲得了可喜成績(jī),一批新的教學(xué)能手脫穎而出,達(dá)到了本次大賽的預(yù)期效果與目標(biāo)。全體評(píng)委和參加觀摩老師認(rèn)為,參賽教師的說(shuō)課體現(xiàn)了如下特點(diǎn):①能夠體現(xiàn)新課程精神,以學(xué)生發(fā)展為中心,突出學(xué)生主體作用,學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng)。②教學(xué)手段新穎,形式多樣,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。③傳統(tǒng)式教學(xué)與新型的教學(xué)模式有機(jī)整合,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。④課件制作精美,有效輔助教學(xué),提高了教學(xué)效益。⑤教師富有教育激情和創(chuàng)新精神,形成了獨(dú)特良好的教學(xué)風(fēng)格。評(píng)比公正,服務(wù)到位是大賽成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)評(píng)比活動(dòng)中絕對(duì)的公平是很難做到,更何況技能概念的闡述很難做到量化。任何評(píng)比中都存在“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”現(xiàn)象。本次大賽為避免出現(xiàn)明顯不合理現(xiàn)象,我們做了很多努力,在理論測(cè)試上我們于11月20日下午14:00到15:00在初級(jí)中學(xué)五樓多功能教室進(jìn)行,安排參賽教師單人單桌,并由教育局選派三名同志進(jìn)行監(jiān)考,在試卷批閱上我們依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案實(shí)行分題交叉批閱的方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)定上我們對(duì)參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行加密,并由各組別的評(píng)委進(jìn)行綜合評(píng)定,采取去掉最高分、最低分取其平均分值。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)我們分組別進(jìn)行評(píng)定,采取當(dāng)場(chǎng)打分、當(dāng)場(chǎng)報(bào)分,并去掉最高分與最低分,取其平均分為選手得分。我們做了主觀努力,但最重要的是我們每一位評(píng)委都能懷揣公平之心,充分尊重各參賽選手的勞動(dòng),認(rèn)真地去聽(tīng)每一節(jié)課,看每一篇教學(xué)設(shè)計(jì),準(zhǔn)確地打出合理的分?jǐn)?shù),保證比賽公平、公正。同時(shí),我們賽前公布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),讓每個(gè)選手都能有平等的機(jī)會(huì)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)備,現(xiàn)場(chǎng)為每位選手打分,較好地體現(xiàn)了公正、公平、公開(kāi)的比賽原則。在為大賽服務(wù)方面,無(wú)論是教育局的工作人員還是各學(xué)校的教導(dǎo)處、教研室的同志,都能盡自己努力想大賽之所想,做大賽之所需,無(wú)論是課表的編排,講課材料的收集,表格的發(fā)放,還是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),證書(shū)的印制,獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi),以及頒獎(jiǎng)大會(huì)的安排等等,都凝聚了大家辛勤的汗水,體現(xiàn)了我們細(xì)心、用心、精心為大賽服務(wù),為教學(xué)服務(wù)的服務(wù)意識(shí)。在此,向?yàn)楸敬未筚愖龀鲐暙I(xiàn)的各位同事、同志表示真誠(chéng)的謝意,你們辛苦了!通過(guò)這次大賽也引起了我們的一些思考。一是理念與行為要相輔相承。二是有針對(duì)性和時(shí)效性的校本教研才能使課堂教學(xué)不斷煥發(fā)生命活力。三是扎實(shí)的學(xué)科基本功和教學(xué)基本技能乃是教師立足課堂的基石。四是讓典型帶動(dòng),形成輻射,取得教師群體共同成長(zhǎng)是開(kāi)展本次大賽的真正目的。二、本次大賽所顯現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題與瓶頸盡管我們這次大賽取得了成功,完成了預(yù)定目標(biāo),為今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但是反思這次課堂教學(xué)技能大賽,還存在若干問(wèn)題。主要表現(xiàn)在:缺乏經(jīng)驗(yàn),課型指導(dǎo)不夠規(guī)范。這種形式的大賽是我們首次舉辦,沒(méi)有成型的經(jīng)驗(yàn)可借鑒,因此,在實(shí)施過(guò)程中還存在組織不夠科學(xué)、規(guī)范不夠嚴(yán)密之處。比如,對(duì)于課型安排上開(kāi)始確定用微型課的形式進(jìn)行,但經(jīng)過(guò)深入學(xué)校觀課,感覺(jué)微型課不利于教師把握,評(píng)比上也不宜把握,所以,我們決定將課型調(diào)整為課后說(shuō)課的形式,這在一定程度上對(duì)參賽教師產(chǎn)生了一定影響,原來(lái)準(zhǔn)備的微型課需要重新調(diào)整,這是我們工作上經(jīng)驗(yàn)不足所造成的,影響了一些教師的情緒與成績(jī)。落實(shí)簡(jiǎn)單,培訓(xùn)督導(dǎo)不夠到
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