寶葫蘆的秘密導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-13 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鬧哄哄地圍過來看。我對自己說：“可不能大意了。也不能打架。這雖然不是正式比賽，可也差不離。他們都想考驗考驗我呢?！边@回我的確很沉著：不慌不忙地動著棋子。我總是看清了形勢，想好了招法，然后才下手。凡是下棋的人，都該像我這么著。 姚俊的棋不如我，這是大家公認的。連他自己也是這么說。不過他有一個極其奇怪的毛病——我可實在想不透他腦筋里到底有個什么東西在作怪：他凈愛走“馬”。他把個“馬”這么一跳，那么一拐，不但害得我的“炮”不能按計劃辦事，而已還鬧得我的“車”都不自在了。好像一個“車”還該怕一個“馬”似的！“我非得吃掉他那個‘馬’！”我打定了主意。“我該想一個巧招兒，叫他意想不到?！边@可并不容易。唔，我來這么一著，行不行？然后又這么一來?！耙撬敲匆幌隆?，他準會來那么一下，那我……” 我正這么想著，正想得差不多了，忽然我嘴里有了一個東西——我雖然沒瞧見，可感覺得到它是打外面飛進來的，幾乎把我的門牙都打掉。它還想趁勢往我食道里沖哩：要不是我氣力大，拿舌頭和牙齒拚命這么合力一擋，它早就給咽下去了。 同時姚俊嚷了起來：“咦，我的‘馬’呢？我這兒的‘馬’呢？”哼，我知道這是怎么回事了?！秾毢J的秘密》導(dǎo)讀設(shè)計二教學(xué)目標：1．交流閱讀感受，加深對作品的理解，從而來理解 “幸福要靠自己的雙手來創(chuàng)造”這一道理。2．采用“讀書會”的形式，促使個性化閱讀和合作性閱讀的融合,感受作品的魅力。3．以一篇帶多篇，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重難點：交流閱讀感受，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入讀書是一件很有意思的事情，它用小故事講述大智慧，讓我們從故事中得到感悟，得到快樂。今天我們就一起來聊聊《寶葫蘆的秘密》這本書吧。二、感受王葆的快樂與煩惱王葆得到寶葫蘆，心里甭提有多高興，究竟寶葫蘆給王葆做了哪些快樂的事？ （為王葆釣魚、給花草澆水、做彈射式飛機模型、做試卷等）寶葫蘆帶給王葆高興的事太多了
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