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黨員干部政治理論學習總結(編輯修改稿)

2025-05-12 08:05 本頁面
 

【文章內容簡介】 、創(chuàng)建學習型機關、創(chuàng)建市級文明機關相結合,與完成價格工作任務相結合,堅持學用結合、學以致用、用以促學。要將學習與調研相結合、與實踐相結合,組織黨員干部積極參加價格調研活動,努力把學習成果轉化為增強機關黨員干部的凝聚力、執(zhí)行力、服務力,轉化為科學分析和解決實際問題的能力,轉化為推進價格工作的動力,為價格工作提供思想保證、精神動力和智力支持,推進全局各項工作再上新臺階?! ?四)加強領導,周密組織。把黨員干部政治理論學習作為機關黨建工作的重要內容,認真抓好組織實施,精心部署,做到時間落實、內容落實,定期分析黨員干部政治理論學習情況,切實解決黨員干部在學習中存在的問題。及時總結學習中的好的和做法,努力營造學習工作化、工作學習化,全員學習、團隊學習、終身學習的深厚氛圍,爭創(chuàng)學習型機關,學習型黨組織?! ↑h員干部政治理論學習總結篇2  曾經強調,我們的干部要上進,我們的黨要上進,我們的國家要上進,我們的民族要上進,就必須大興學習之風,堅持學習、學習、再學習,堅持實踐、實踐、再實踐。筆者認為,當前黨員領導干部理論學習重在抓“嚴”、落“實”?! ∫恢币詠?,各地盡管都以不同形式抓黨員領導干部理論學習,但在學習的過程中,因思想認識等原因,存在著一些類似和共性的問題,亟需解決。一是重業(yè)務輕理論,學習熱情不高。在相當一部分黨員干部頭腦中存在著輕視和忽視理論學習的思想,對理論學習抱著可有可無的態(tài)度,基本上是被動的參加,缺乏學習的主動性和自覺性。也有的領導干部認為平時報紙雜志看得也不少,理論水平感覺也蠻高了,對與時俱進的理論學習熱情不高。二是內容形式單一,學習引力不強。當前理論學習大多采用老辦法,在學習形式以聽、讀為主,內容大多以純理論為主,常采用滿堂灌輸?shù)姆绞?,枯燥乏味,往往是講的人照本宣科,聽的人索然無味。三是過于追求形式,學習風氣不正。少數(shù)黨員干部理論學習只求到課率,每次理論學習都座無虛席,人人做筆記,看似很認真,其實是課停人走。從理論學習的現(xiàn)狀來看,雖然建立了一定的領導、督查、考核機制,如對課題、對學習的篇目及學習體會筆記進行硬要求,但是許多同志都是靠抄來應付,而不是自己親身感語、親自撰寫的?! ∵@種自欺欺人、徒有虛名的考核形式,不僅褻瀆了理論學習本來目的,還敗壞了黨員干部的學風。四是滿足一知半解,學習深度不夠。在學習的深度上,對重大理論、重要思想系統(tǒng)學習明顯不夠,對黨的重大理論和重要思想精髓淺嘗輒止。在學習的廣度上,對高科技、新理論、新事物一知半解或者說是不入門,不能適應新形勢的要求,許多干部“偏科”、“偏學”現(xiàn)象十分普遍。在學習的層面上,參差不一,這既表現(xiàn)在單位之間的不平衡,有的單位對干部的理論學習抓的緊,有的則流于形式。在學習的保障上,理論學習時間不能保證,有的領導干部尤其是基層領導干部疲于日常事務,不能集中精力和時間安心學習,有的以各種借口強調自學。  加強黨員領導干部理論學習,推進學習型黨組織建設,是一項長期的系統(tǒng)工程,必須
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