黨員學習黨課培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-05-12 05:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二，出力處理好黨性教育與學生生涯實踐的嚴密連系問題。黨性教育不是樸實傳承常識的進修進程，而是一種偏重于引領價值、傳遞崇奉、追求幻想的教育運動。只要經(jīng)過對實際生涯中實踐問題的討論、交流、審閱和批判，才干激發(fā)受教育者的心情體驗，才干真正承受這些常識、思維、理論和崇奉并逐漸內(nèi)化為表現(xiàn)黨性的感情和意志，外化為黨性行為。因而，黨性教育的全進程，必需處理好與學生生涯實踐、嚴密連系的問題。唯如斯，學生對黨性教育運動才干發(fā)作興致，投入熱情。聯(lián)絡哪些實踐呢?有兩個大的方面：一是聯(lián)絡學生進修生涯的實踐。大、中專學生的集體生涯，實踐上是準社會生涯。他們在這個準社會化團隊生涯中，不成防止地要碰到若何準確看法本人的問題，若何準確處置自我與別人、與集體的關系問題，若何準確看待和與異性相處及戀愛問題，小我出路及自我價值完成與國度、社會責任問題，等等。這些，簡直關于每個學生而言，都是必需考慮和答復的實際問題。黨性教育運動，必然要緊緊扣住這些學生必需面臨和關懷的問題，睜開有壓服力的、入情入理的剖析、評論，引領他們追求品德、追求崇高、追求幻想，樹立準確的人生觀、價值觀、世界觀。二是聯(lián)絡實際社會生涯中的熱點問題進行黨性教育。這是由于：這些熱點問題，往往在青年學生思維上形成很多渺茫和疑心，不只影響他們準確對待人生和社會，并且很輕易使他們對黨的形象、看法和評價發(fā)作偏頗。只要聯(lián)絡這些敏感的社會問題，才干從有用地進步青年學生分辯長短的思想才能、理論才能，從理論和理論的連系上進步黨性醒悟。聯(lián)絡這些社會生涯中的實踐問題，才干克制長時間以來黨性教育中空泛說教的弊端，使教育運動有血有肉，有吸引力，有實踐結(jié)果。理論證實，青年學生春聯(lián)系社會熱點問題的專題講座參加熱情非常高漲，遍及反映聽如許的講座很有收成，思維上進步挺大?！ ∪㈥P于教育辦法的立異性 黨性教育的實質(zhì)屬性是教育。因而，我國傳統(tǒng)教育存在的毛病，在既往的黨性教育運動中也存在。最凸起的毛病，是只留意發(fā)揚教育者施教的主體效果，而嚴峻無視受教育者的主體性。因而，教育變革的重點應針對凸起毛病，充沛尊敬和發(fā)揚受教育者的主體性，變被動進修為自動進修，變消極承受為積極參加，變單向“灌注”為互動交流。這些改動，外表看來似乎只是一些方法辦法的變革，實踐上是一個教育理念的基本性革新，是以報酬本、以學生為本、以受教育者為本的教育理念的活潑表現(xiàn)。為了進步黨性教育的有用性，也應在教育辦法上與時俱進勇敢立異： (一)倡議評論式、研討式教育辦法 評論式、研討式教育辦法，都屬于學生參加形式。其特點在于，在對峙需要解說的前提下，教育者與受教育者在充溢對等、充溢自在的氣氛中一同評論問題，交流領會，討論人生，研討社會，然后使教育兩邊的常識、才能得以增進，精力境界得以升華。這種教育教育辦法，曾經(jīng)獲得專家學者及各級各類黌舍遍及承認，在教育教育變革的理論中鼎力推行并獲得了很好的結(jié)果。近年來，我們在黨性教育中引進了評論式、研討式教育辦法，見效甚好，應該鼎力倡議。青年學生尤其歡送如許的變革，對參加式的教育運動顯示出極大的積極性、自動性?！ ?二)倡議“自立進修”教育形式 自立進修形式是當時在干部培訓任務中，中組部鼎力履行的一項變革，是干部培訓教育的嚴重立異。自立進修形式的內(nèi)在是：由培訓教育機構(gòu)制訂目的和規(guī)劃，提出要乞降內(nèi)容，由承受培訓者自立制訂進修方案，包羅在什么工夫內(nèi)，采用什么方法，進修什么內(nèi)容，到達什么要乞降結(jié)果，用什么方法測試和反省等。這種形式，一方面順應大規(guī)劃培訓干部的時代和情勢需求，另一方面充沛尊敬進修者的選擇權(quán)益和自在，有利于發(fā)揚其自動性、積極性。應該說，這一自立進修形式完全合用于學生黨員黨性教育。如許做，在充沛發(fā)揚受教育者主體性的還，不只不減弱和排擠教育者的指導、教育和監(jiān)管效果，并且教育者可以把更多的精神和工夫用于微觀指點、重點培育，用于進步黨性教育有用性的深化研討和探究?！ ?三)倡議收集互動的教育辦法 在信息化時代，核算機收集技能曾經(jīng)簡直被一切人承受和運用。它的效果掩蓋政治、經(jīng)濟、軍
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