有關于課題研究申請書范文三篇(編輯修改稿)
2025-05-11 13:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學生自主探究，師生共同交流，達成共識。學生通過思考，展示出不同的個性，表達獨有的見解。 創(chuàng)造性地實施評價方式。評價是英語課程的重要組成部分。英語課程的評價應實施對教學全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。通過評價，使學生不斷體驗進步與成功，建立自信，以促進學生綜合語言能力的全面發(fā)展。學生們在學習過程中必須分工明確、探究討論、自我評價和交流評價。學生的創(chuàng)新意識和實踐能力在這樣的過程中才能得到培養(yǎng)和提高。 英語課程的評價應遵從如下原則：1)評價應體現(xiàn)學生的主體地位。教師應使學生認識到自我評價的重要意義，并學會自我評價的方法。2)注重形成性評價對學生發(fā)展的作用。為了使評價有機地融入教學過程，應建立開放、寬松的評價氛圍，實現(xiàn)學生、同伴、教師和家長的多元化評價主體。形成學生自評、同學互評、小組評價、教師評價等多種評價形式。通過反復試驗，摸索出一套公正的、科學的、便于操作的評價程序。3)終結(jié)性評價要注重考察學生綜合運用語言的能力。4)注重評價結(jié)果對教學效果的反饋作用?！ ?二)課題研究的意義 新課標要落實到教學上，教師必須首先改變教學思想，同時，應在教學方式上產(chǎn)生一系列變革，由此形成新的初中英語教學理論，“讓學生學會用英語做事情”。反之，這項研究將發(fā)展我們的英語教學理論，量化教與學的方式?！ ⌒抡n程的研究需要結(jié)合教育學、心理學，幫助教師理解和控制教學過程，鼓勵教師創(chuàng)新教學方式，有目標地繼承和吸收有價值的傳統(tǒng)教學方法，培養(yǎng)活力學生，促進學生學習方式的改革，幫助學生形成適合的學習策略和能力，“于實踐中見課標精神”。 四、課題研究的內(nèi)容及研究方法 (一)課題研究的內(nèi)容 改變教師傳統(tǒng)的教學觀念，探索新型的英語課堂教學模式。 對于中國學生來說，英語就是一門外語。語言需要環(huán)境與氛圍，我們不能把它單獨地割裂開來學習。有人說，如果我們的學生在英、美呆上一年，比他在中國學習十年獲得的英語知識更多，口語更地道。筆者想說，語言應該生長在語境的土壤里，情景是語言的生長點，活動是語言的載體。因此，我們應想方設法為英語教學設置一個情景，讓學生能夠置身其中，用英語思維，在真實的語言環(huán)境下，進行語言實踐。在做中學，學中用，真正實現(xiàn)英語的價值?！ 「淖兘處熞哉n本為本，拓寬豐富教學內(nèi)容，追求學科體系的開放性和思維的多向性。 《課標》提出，“英語課程要有利于學生個性和潛能的發(fā)展。因此，英語課程必
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1