關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2025-05-11 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形式也成為驗證式，就是教師直接講解告訴幼兒我們今天所學(xué)習(xí)的東西。而操作形式是幼兒操作教師歸納，這種形式也被稱之為探索式。 幼兒自由操作。這是一個練習(xí)和鞏固的環(huán)節(jié)。 交流和小結(jié)。有許許多多的教師都會忽略這最后一環(huán)節(jié)，這是錯誤的。幼兒自身的概括能力有限，無法分清重難點，只有小結(jié)才不會讓今天所學(xué)的內(nèi)容付之東流。同時在總結(jié)的時候要用幼兒聽得懂的話，將學(xué)習(xí)影射到生活，才能使教學(xué)達到最佳效果。其次，在培訓(xùn)過程中了解了一些學(xué)習(xí)的基本步驟。例如，認(rèn)識平面圖形。首先，觸覺先行。先讓幼兒感知圖形的外部特征。其次，突出特征。讓幼兒自行觀察，教師從旁輔導(dǎo)幫助幼兒總結(jié)。最后是鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。這個學(xué)習(xí)步驟不僅僅只是適合認(rèn)識平面圖形同時在我們學(xué)習(xí)空間圖形時同樣可以使用。二、 對活動區(qū)的開展以及活動區(qū)的設(shè)置有了重新的定位 認(rèn)識活動區(qū)首次接觸幼兒園對于班級的布局、班級開展的各種活動都是一張白紙，一無所知。經(jīng)過這次藤老師的講解，我不僅了解了活動區(qū)的種類而且還了解了活動區(qū)的功能定位，為以后開展班級活動奠定了基礎(chǔ)。 班級活動區(qū)的設(shè)置流程。1按基本要求初步規(guī)劃活動區(qū)的布局在規(guī)劃布局時我們要考慮的因素很多，例如：幼兒的年齡特征，區(qū)角的分配：動靜分開、光源、水源的分配，以及安全等。2依據(jù)本班特點調(diào)整活動區(qū)設(shè)置對于我們大班幼兒來說，需要一些更具有貼近社會性，貼近生活的活動區(qū)，例如：銀行、郵局、超市等。3考慮本班特殊情況調(diào)整布局學(xué)習(xí)結(jié)合實際情況，大班的教室雖然不小但是每班人數(shù)都很多，開展區(qū)角活動很難同時進行，
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