關(guān)于教師給教師的建議學習心得最新(編輯修改稿)
2025-05-11 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書便引領(lǐng)你進入書中與大師對話，領(lǐng)教大師的`教學思想、教學方法。而我平時只關(guān)注數(shù)學學科雜志的教學論文，品味名師的精彩案例，往往斷章取義、人云亦云。因此教學實踐和理論之間存在一個很大的斷裂層，看問題不尖銳，都停留在表面上做文章，所寫教學論文在邏輯上缺少嚴密性和深刻性，從來沒有靜下心來真正地研究教學。我們每天捧著一本教科書，找些相關(guān)參考資料，每天重復(fù)著往日的教學行經(jīng)，跳不出現(xiàn)有的教學方法。讀了蘇文以后，我找到了答案：要善于琢磨一些學術(shù)著作，不斷地補充教學技巧。??感悟二：讀心理學教育學等書，擺脫情感教育的浮躁現(xiàn)象??我們每天忙碌著備課、上課、批改等事情，似乎這就是所謂的教學。在兒童心理特點、情感方面研究甚少。當學生犯錯誤了，我們很少蹲下身來聽聽學生真實的聲音，往往不分青紅皂白，來個氣勢洶洶的批評。當學生的作業(yè)做得一塌糊涂時，我們畫上一個大大的叉，再來個重做，方能解決心頭之氣。不管好學生、差學生，我們都一樣的教法，雖然有人提出分層教學，可實際上又有多少人在實施著呢？而蘇教育家卻編制了一套專門供學習困難學生做的習題集。??蘇霍姆林斯基把學生的情感比作土地，把學生的智力比作種子，他說：“只關(guān)心種子而忘了耕地，等于撒下種子喂麻雀?！?
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