總結(jié)報(bào)告-計(jì)算機(jī)系頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-01 19:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課堂講授要做到目的明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)準(zhǔn)確、條理清楚、措辭準(zhǔn)確、術(shù)語(yǔ)規(guī)范。教師要巧妙地控制和調(diào)節(jié)語(yǔ)言的節(jié)奏，運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的高低快慢、輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，加深他們的印象，喚起學(xué)生的思維，幫助他們理解和記憶，特別是教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵的地方，教師的語(yǔ)速應(yīng)該 放慢，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該加重。同時(shí)，使用一些語(yǔ)氣詞，如 “嗎、吧、呵、嘛 ”等，可以使學(xué)生感到教師說(shuō)話口氣不那么生硬，達(dá)到師生的雙邊活動(dòng)自然、和諧的目的。 另外，要特別關(guān)注聲音、表情、姿勢(shì)、情緒的協(xié)調(diào)配合，在教學(xué)活動(dòng)中，教師的面部表情、手勢(shì)語(yǔ)言和身體姿態(tài)等，都要有助于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲 ”的教學(xué)效果。 三、板書(shū)技能 一般說(shuō)來(lái)，板書(shū)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能夠起到提綱挈領(lǐng)的作用；層次分明、脈絡(luò)清晰；增強(qiáng)直觀效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維過(guò)渡到抽象思維。靈活運(yùn)用多種類(lèi)型的板書(shū)，注意板書(shū)文字的規(guī) 范性、設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、內(nèi)容的系統(tǒng)性、重點(diǎn)的鮮明性、語(yǔ)句的精煉性、形式的趣味性、表達(dá)的層次性、布局的合理性、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性、序號(hào)的正確性。在使用傳統(tǒng)板書(shū)的情況下，板書(shū)能和多媒體合理整理。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的，恰當(dāng)運(yùn)用媒體，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大課堂教學(xué)信息量，更重要的是有助于提高學(xué)生的接受能力。 四、結(jié)課技能 結(jié)課通過(guò)歸納總結(jié)、領(lǐng)悟主題、實(shí)踐活動(dòng)、轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能及時(shí)地進(jìn)行系統(tǒng)鞏固運(yùn)用，使新知識(shí)有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，其使學(xué)生保持旺盛的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而取得課 雖盡而趣無(wú)窮的教學(xué)效果。正如袁微子先生所說(shuō)： “成功的結(jié)尾教學(xué)，不僅能體現(xiàn)教師的技巧，而且學(xué)生會(huì)主題更明，意味猶存，情趣還生。 ”結(jié)課要做到水到渠成、自然妥帖、首尾照應(yīng)、緊扣中心、立意開(kāi)拓。同時(shí)結(jié)課要有目的性、呼應(yīng)性、多樣性、趣味性、適時(shí)性。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我能夠充分檢查到自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，并且通過(guò)不懈地努力，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。隨著教學(xué)技能的日漸成熟，自己感覺(jué)更加融入到老師這個(gè)角色中，不斷的使自己的價(jià)值得到提升。 再次，班主任工作方面， “學(xué)高為師，德高為范 ”班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一 個(gè)班級(jí)的教育者。實(shí)習(xí)期間，除了要
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