家長(zhǎng)會(huì)的講話(huà)稿4000字左右最新(編輯修改稿)
2025-05-10 23:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不能將問(wèn)好的話(huà)脫口而出?！ ∮幸淮危页塑?chē)遇到一位其他班的孩子，他不好意思叫我，身邊的家長(zhǎng)就對(duì)他說(shuō)那是學(xué)校的老師，快去打個(gè)招呼，孩子馬上過(guò)來(lái)說(shuō)了一聲：“劉老師好!”我又問(wèn)他在哪個(gè)班，叫什么，過(guò)后，我在他班的班主任那兒了解了他，還表?yè)P(yáng)了他?！窈?，在這方面我們都要注意引導(dǎo)?！ ∨c同學(xué)相處。同齡人之間在一起很容易自由交流、無(wú)拘無(wú)束。學(xué)生之間是非常純潔、正直的友情。我們不能用成人的眼光來(lái)看待他們的一些行為。同學(xué)之間在一起相處難免發(fā)生一些“矛盾”，有孩子常常在老師和家長(zhǎng)面前數(shù)落對(duì)方的不是，試圖借助大人的力量來(lái)化解矛盾，這是學(xué)生的普遍心理。而我們一定要全面了解實(shí)情，教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力。在這一點(diǎn)上，陸勝男的家長(zhǎng)處理得很好，孩子回家反映與同桌有矛盾，影響自己的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)并沒(méi)有找老師給孩子換位子，而是要我別給她調(diào)位，讓她自己去處理與同桌的關(guān)系，后來(lái)兩位同學(xué)不僅很難發(fā)生口角，而且成了好朋友，用不恰當(dāng)?shù)脑?huà)來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子有了化敵為友的能力。所以，在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上，我們不能充當(dāng)孩子的保護(hù)傘，而要充分利用這些機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力。有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在校與同學(xué)發(fā)生了矛盾就是受欺負(fù)了、受委屈了，其實(shí)不然。其一、身體接觸就算打架嗎？有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴，這其實(shí)是表示友好，是少年的天性。所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾，不能只顧護(hù)短到學(xué)校來(lái)指責(zé)別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著孩子，也不利于自己的孩子。當(dāng)然，我們班沒(méi)有這樣的家長(zhǎng)。其二、一個(gè)巴掌拍不響。我們要詳細(xì)了解事情，引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重，將來(lái)他們就更能適應(yīng)社會(huì)，更有發(fā)展空間。當(dāng)然，我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學(xué)的行為太過(guò)分，還是要告訴老師和家長(zhǎng)，這是對(duì)自己的保護(hù)也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。 總的說(shuō)來(lái)，我班的學(xué)生在家孝敬父母、在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)都還不錯(cuò)?！ 《?學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié) 我班學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，成績(jī)好的同學(xué)有較多，但同時(shí)學(xué)困生人數(shù)也不少，本次期末考試三門(mén)總分不滿(mǎn)100分的就有5位?，F(xiàn)在我先談?wù)劯笨啤５乩砗涂茖W(xué)學(xué)科，部分學(xué)生對(duì)這二門(mén)
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