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學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖(編輯修改稿)

2025-05-04 23:06 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】舉例分析：*第0層DFD圖教務(wù)人員維護(hù)學(xué)生信息和課程信息，并登錄學(xué)生的選課成績(jī)；學(xué)生查詢(xún)自己的成績(jī)單。*第1層DFD圖對(duì)第0層DFD圖中的一個(gè)加工學(xué)生成績(jī)管理進(jìn)行展開(kāi)。*第2層DFD圖對(duì)第1層DFD圖中的一個(gè)加工查詢(xún)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行展開(kāi)?！　±L制第0層DFD的時(shí)候，將整個(gè)系統(tǒng)看成一個(gè)加工，然后找出作用于該加工的外部實(shí)體，以及相應(yīng)的數(shù)據(jù)輸入和輸出。對(duì)于學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)而言，整個(gè)系統(tǒng)就是一個(gè)加工學(xué)生成績(jī)管理。從用戶(hù)的需求描述可知，教務(wù)人員是數(shù)據(jù)的源點(diǎn)，學(xué)生是數(shù)據(jù)的終點(diǎn)。另外，教務(wù)人員需要錄入學(xué)生信息、課程信息和成績(jī)，說(shuō)明學(xué)生信息、課程信息和成績(jī)是數(shù)據(jù)流；同樣，查詢(xún)請(qǐng)求和查詢(xún)結(jié)果也是數(shù)據(jù)流。根據(jù)上述分析，得到如圖所示

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2025-06-26 00:16

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2025-06-19 14:07

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2025-08-07 06:34

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2025-06-19 23:27

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2025-08-10 02:11

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