云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生自我管理委員會(huì)同伴教育策劃書(編輯修改稿)
2025-05-04 22:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些比較內(nèi)向的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì))（4）主持人位置及會(huì)場(chǎng)安排技巧步驟?！裰鞒秩耍何覀兊臅?huì)場(chǎng)位置與其他培訓(xùn)位置有什么不一樣？主持人現(xiàn)場(chǎng)演示一兩種有弊端的位置（坐在角落或是站在參與者前面，并解釋）●主持人我在什么位置?●我和參與者坐在一起，同時(shí)主持人也會(huì)在圈你內(nèi)別的位置。這樣可以更好的吸引參與者的注意力，消除與參與者的隔閡。（5）大白紙的使用白紙都放在地上，用于培訓(xùn)總結(jié)，從第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都在地上展示出來(lái)白紙都貼在墻上，方便學(xué)生隨時(shí)i觀看，也可以回顧知識(shí)點(diǎn)對(duì)于自身所要講解的已經(jīng)寫在大白紙上的知識(shí)點(diǎn)，我們應(yīng)該是一點(diǎn)一點(diǎn)的展示講解給學(xué)生，而不是一下給學(xué)生看，這樣學(xué)生才能全集中注意力聽主持人講總結(jié)步驟：主持人將前面所講的各方面知識(shí)要點(diǎn)歸納總結(jié)并寫在紙上，并帶領(lǐng)學(xué)生回顧課程內(nèi)容。（主要是講清楚參與式教學(xué)的技巧，注意事項(xiàng)等這其中包括分組，主持人位置，發(fā)號(hào)口令，收集信息）反思主持人：請(qǐng)參與者分享這節(jié)課你們學(xué)到什么？對(duì)你印象最深的是什么？2min時(shí)間附件二：《完整的人》課題 關(guān)懷自己，關(guān)懷他人 營(yíng)造積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境第二課 完整的人一、目標(biāo)：了解構(gòu)成完整人的5部分了解情感部份中的自我形象和應(yīng)對(duì)機(jī)制； 了解社會(huì)部份中友誼關(guān)系的建立；了解5部分之間的相互影響。 二、材料 大白紙、記號(hào)筆 三、課程時(shí)長(zhǎng)：90分鐘 四：課程大綱 破冰游戲 (5分鐘) 期望 （5分鐘） 課程活動(dòng)過(guò)程 （70分鐘） （1）完整的人（定義）且由5部分構(gòu)成 (2)情感部份中的自我形象及應(yīng)對(duì)機(jī)制 （3）社會(huì)部分中友誼關(guān)系的建立 （4）完整的人各部分的相互影響 五、總結(jié) （5分鐘） 六、反思、評(píng)估 （5分鐘） 課程步驟 一、破冰游戲操作者自己決定 二、期望 操作步驟：l 主持人請(qǐng)協(xié)調(diào)員將一張大白紙鋪在地上，并放上幾支筆l 學(xué)生可以上去寫出他們對(duì)這次培訓(xùn)的期望l 主持人請(qǐng)協(xié)調(diào)員將白紙貼在墻上，課程完之后，可以來(lái)總結(jié)那 些期望我們已經(jīng)達(dá)到了 三、完整人由5部份構(gòu)成 操作步驟：l 報(bào)數(shù)分組討論：一個(gè)完整的人由那幾部分組成？（每組一支筆和一張大白紙）l 每組分享，主持人勾畫出重點(diǎn)、協(xié)調(diào)員粘貼在墻上。l 主持人講解和展示完整的人5部分： 體質(zhì)、智力、情感、社會(huì)、道德l .情感包括哪些？ 包括應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方式、看待自己適度量。l .社會(huì)包括哪些？ 與他人的關(guān)系。l 完整的人定義：與“完整的人”相對(duì)的是單向度的人、片面發(fā)展的人、畸形的人、精神世界殘缺不全的人。l 講解：在不同的時(shí)間或環(huán)境里這5部分在我們生活中所占據(jù)的比重不同。如高中、大學(xué)、工作時(shí)各部分的變化。目前我們所占比重較大的是：情感和社會(huì)部分。 四、情感中的自我形象及應(yīng)對(duì)機(jī)制操作步驟： 防衛(wèi)機(jī)制：自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方式。（溫馨提示：提前過(guò)短?。? 分糖短劇帶出4種處理問(wèn)題的防衛(wèi)機(jī)制。請(qǐng)四個(gè)志愿者來(lái)參與表現(xiàn)4種防衛(wèi)機(jī)制。每個(gè)人拿到一張紙條，默讀上面的內(nèi)容，然后每個(gè)人按照紙條上的指示表演出來(lái)。旁白：主持人說(shuō)“分糖了”。紙條上的內(nèi)容分別寫有：一：當(dāng)看到有人首先搶到糖的時(shí)候，你就轉(zhuǎn)身離開，回到座位上默不做聲，不要告訴小組成員你對(duì)分糖的想法，因?yàn)槟阒罒o(wú)論如何他們也不會(huì)聽你的。二：馬上搶到糖，確保自己擁有所有的糖，盡量擁有大多數(shù)的糖，當(dāng)有一個(gè)人再三的央求分給她一袋、半袋、10顆時(shí)，你就給他5顆糖。三：害羞地講出自己對(duì)分糖的想法，你只說(shuō)一次，當(dāng)別人不聽你就放棄自己的想法站在一旁默不做聲。因?yàn)樗麄儽饶愕膭?shì)力大，你還是聽他們的好一些。四：當(dāng)你看到有人說(shuō)出自己的想法后默不做聲站在一旁時(shí)，你就上去和拿糖的人說(shuō)話，你認(rèn)為自己應(yīng)該得到那袋糖，盡量找理由來(lái)得到糖，但是對(duì)方不同意你的想法。你就說(shuō)“那么不能分到一袋，就分半袋吧，不分給半袋就分給10顆吧！”旁白說(shuō)：“停停?。 ? 這4個(gè)人對(duì)分糖的結(jié)果，滿意嗎？他們是怎樣結(jié)束這次分糖的？在生活中，這是解決沖突的四種典型反應(yīng)？ 誰(shuí)是那個(gè)退縮的人 退縮這是遇到?jīng)_突時(shí)退縮的人。這類人討厭辯論，他們寧可離開；或者在別人對(duì)發(fā)生的事情和感受談?wù)摬恍輹r(shí)，他們呆在一邊默不作聲。這樣的人經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一大堆話，卻從來(lái)不說(shuō)出口。他們可能害怕說(shuō)出自己的想法?；蛘咧勒f(shuō)了也沒(méi)有什么用。因?yàn)橛懻撏韵嗷サ拇舐暫敖薪Y(jié)束，卻解決不了什么問(wèn)題。 誰(shuí)是那個(gè)我勝你敗的人？ 我勝你敗這是一個(gè)總以為自己正確的人。這類人總覺(jué)得自己是正確的。他們可能喜歡高談闊論，或者執(zhí)意認(rèn)為只有自己的見解才是解決問(wèn)題的唯一方法。他們認(rèn)為別人都應(yīng)該認(rèn)同他的觀點(diǎn)，并不真正在乎別人對(duì)問(wèn)題的感覺(jué)和看法，只關(guān)心自己的感覺(jué)和想法。 誰(shuí)是那個(gè)讓步的人？讓步這種人會(huì)安靜有禮貌地談出自己的觀點(diǎn)；遇到別人的觀點(diǎn)與自己的不同時(shí)，他會(huì)很快放棄自己的觀點(diǎn)。這種人確實(shí)有自己的觀點(diǎn)，但并不能有力地表現(xiàn)出來(lái)。他寧可讓別人的觀點(diǎn)勝出，也不愿意爭(zhēng)論。 誰(shuí)是那個(gè)妥協(xié)的人？妥協(xié)這種類型的人明白他們不能完全按自己的要求辦事，于是他們?cè)敢庠谟兴尣降臈l件下解決問(wèn)題。但是，這種解決問(wèn)題的辦法對(duì)任一方都很難令人滿意，結(jié)果使雙方都感覺(jué)到事件的解決有不如意的地方。他們就這樣帶著不滿意的態(tài)度結(jié)束了爭(zhēng)論，相互不滿意對(duì)方。思考：在這4種防衛(wèi)機(jī)制中你偏向與哪一種？孔子說(shuō)“自知者明，知人者智”學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。 總結(jié)：我們用這些防衛(wèi)機(jī)制是保護(hù)自己不受傷，或者是掩蓋自己的真實(shí)面目。誤解與分歧如果得不到解決，或者用上面的任何一種方式解決的話，事情就可能演化成不快或仇恨，這對(duì)雙方關(guān)系的發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為有害的。我們?cè)谶@里僅提供幾個(gè)更好的解決問(wèn)題的原則，供大家考慮。好的態(tài)度、合適的方法、付諸行動(dòng)。 個(gè)人：怎樣看待自己，（你如何看待自
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