石嘴山市幼兒園教科研工作總結(編輯修改稿)
2024-11-28 21:08 本頁面
【文章內容簡介】 分工負責制 ， 重視對教研工作的過程性管理。 各年級組以某一教學領域為切入點開展教研活動，小班年級組 教師 針對 34 歲 幼兒 的年齡特點，他們 學習 和掌握數(shù)學概念是 需要借助 對 相應學具 的 操作 中來感知 的，針對 以往 數(shù)學活動中學具使用功能單一，而且需要量大的問題， 重點 在數(shù)學 學具使用功能的開發(fā)方面進行了研討； 中班年級組 教師 在如何發(fā)揮 主題環(huán)境創(chuàng)設 這一課程資源 對幼兒的 教育影響方面進行了研討 ； 大班年級組 教師在 美術 領域就繪畫和手工教學 活動 的 設計與教學方法進行了研討。 各年級組 通過開展集體備課 、 共同設計教案、相互聽課、評課 或現(xiàn)場觀摩研討等多種 形式， 遇到 活動中出現(xiàn)的新問題，組織教師有針對性地學習新《綱要》和相關業(yè)務書籍，形成了重視學習、以強帶弱、齊心向上的優(yōu)良學風，通過教研活動的開展和課題研究成果的推廣，促進了教師教育行為的轉變 ，優(yōu)化了教師教育教學的過程。 三、課題研究實施情況 （一） 在課題研究方 面， 我園 提出了“科研興園”的指導思 想。在課題研究領域，我們經(jīng)歷了 2020 年 —— 2020 年我園教師實施課題研究工作的起步階段和 2020 年 —— 2020 年課題研究工作在全園的推開階段， 自 2020 年以來， 我園 先后申報立項課題 7 個，其中國家級課題 5 2 個、自治區(qū)級課題 3 個、市級課題 2 個 ；已結題 3 個課題，有 3 個課題完成了研究等待結題。我園教師和幼兒在課題研究中收獲了，成長了， 我園 于 2020 年 12 月被評為石嘴山市教科研實驗基地學校 。 2020年 7 月，我園又 立項了一個 自治區(qū) 級課題 —— “ 在藝術領域中，培養(yǎng)幼兒操作能力，促進幼兒主動學習的研究 ” 。從該課題研究成員的組成來看，有自治區(qū)和市級骨干教師，有園級骨干和青年教師，很好地實現(xiàn)了經(jīng)驗和年齡等差異資源的互補。課題 “ 在藝術領域中，培養(yǎng)幼兒操作能力，促進幼兒主動學習的研究 ”的立項， 它 標志著我園教師在課題研究方面的做法日趨規(guī)范和成熟，它也是 我園 實現(xiàn)從“科研興師”到“科研興園”的教科研必經(jīng)之路。 （二） 重視課題研究成果的推廣。目前，我園有三個課題 “如何開展無班界戶外體育活動區(qū)的活動”、“通過科學領域發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的探索”、 “促進幼兒同伴交往的有效方法與途徑研究”的研究成果在全園推廣。在成果推廣和應用的過程中，其研究成果也得到了豐富和拓展 。 對于 課題“通過科學領域發(fā)展幼兒創(chuàng)造
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