石嘴山市幼兒園教科研工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-28 21:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分工負(fù)責(zé)制 ， 重視對(duì)教研工作的過(guò)程性管理。 各年級(jí)組以某一教學(xué)領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，小班年級(jí)組 教師 針對(duì) 34 歲 幼兒 的年齡特點(diǎn)，他們 學(xué)習(xí) 和掌握數(shù)學(xué)概念是 需要借助 對(duì) 相應(yīng)學(xué)具 的 操作 中來(lái)感知 的，針對(duì) 以往 數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)具使用功能單一，而且需要量大的問(wèn)題， 重點(diǎn) 在數(shù)學(xué) 學(xué)具使用功能的開(kāi)發(fā)方面進(jìn)行了研討； 中班年級(jí)組 教師 在如何發(fā)揮 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè) 這一課程資源 對(duì)幼兒的 教育影響方面進(jìn)行了研討 ； 大班年級(jí)組 教師在 美術(shù) 領(lǐng)域就繪畫和手工教學(xué) 活動(dòng) 的 設(shè)計(jì)與教學(xué)方法進(jìn)行了研討。 各年級(jí)組 通過(guò)開(kāi)展集體備課 、 共同設(shè)計(jì)教案、相互聽(tīng)課、評(píng)課 或現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討等多種 形式， 遇到 活動(dòng)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，組織教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新《綱要》和相關(guān)業(yè)務(wù)書籍，形成了重視學(xué)習(xí)、以強(qiáng)帶弱、齊心向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展和課題研究成果的推廣，促進(jìn)了教師教育行為的轉(zhuǎn)變 ，優(yōu)化了教師教育教學(xué)的過(guò)程。 三、課題研究實(shí)施情況 （一） 在課題研究方 面， 我園 提出了“科研興園”的指導(dǎo)思 想。在課題研究領(lǐng)域，我們經(jīng)歷了 2020 年 —— 2020 年我園教師實(shí)施課題研究工作的起步階段和 2020 年 —— 2020 年課題研究工作在全園的推開(kāi)階段， 自 2020 年以來(lái)， 我園 先后申報(bào)立項(xiàng)課題 7 個(gè)，其中國(guó)家級(jí)課題 5 2 個(gè)、自治區(qū)級(jí)課題 3 個(gè)、市級(jí)課題 2 個(gè) ；已結(jié)題 3 個(gè)課題，有 3 個(gè)課題完成了研究等待結(jié)題。我園教師和幼兒在課題研究中收獲了，成長(zhǎng)了， 我園 于 2020 年 12 月被評(píng)為石嘴山市教科研實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校 。 2020年 7 月，我園又 立項(xiàng)了一個(gè) 自治區(qū) 級(jí)課題 —— “ 在藝術(shù)領(lǐng)域中，培養(yǎng)幼兒操作能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究 ” 。從該課題研究成員的組成來(lái)看，有自治區(qū)和市級(jí)骨干教師，有園級(jí)骨干和青年教師，很好地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)和年齡等差異資源的互補(bǔ)。課題 “ 在藝術(shù)領(lǐng)域中，培養(yǎng)幼兒操作能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究 ”的立項(xiàng)， 它 標(biāo)志著我園教師在課題研究方面的做法日趨規(guī)范和成熟，它也是 我園 實(shí)現(xiàn)從“科研興師”到“科研興園”的教科研必經(jīng)之路。 （二） 重視課題研究成果的推廣。目前，我園有三個(gè)課題 “如何開(kāi)展無(wú)班界戶外體育活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)”、“通過(guò)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的探索”、 “促進(jìn)幼兒同伴交往的有效方法與途徑研究”的研究成果在全園推廣。在成果推廣和應(yīng)用的過(guò)程中，其研究成果也得到了豐富和拓展 。 對(duì)于 課題“通過(guò)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展幼兒創(chuàng)造
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