精選最新關于生物教師工作總結范文三篇(編輯修改稿)
2025-04-24 02:20 本頁面
【文章內容簡介】 在今后我們還應當正確處理教師講讀與學生自讀，精讀與泛讀，課內讀與課外讀的關系。?? 二、不足之處：?? 規(guī)范答題這方面還應該繼續(xù)努力，爭取把生物的分數再提升一個高度。?? 對于每個班上的個別基礎較弱的學生我雖然做了很大的努力，但總感覺其成績還是不盡人意。?? 平時訓練中部分題目難度過高，浪費了精力與時間，對高考成績的提高作用不大。?? 三、對今后教學的啟發(fā)和建議：?? 關注基礎?? 基礎是課程標準設計的基本要求，建議20xx屆高考第一輪復習，不要挖得太深、太寬，將基礎知識落實到位，使學生理解透徹。復習過程中一定要將該落實的內容落實到位，不要追求進度。學生應先實實在在掌握基礎知識，隨后才能較好的應用。?? 能力培養(yǎng)不能忽視?? 第一種能力是將基礎知識熟練地表述、應用。第二種能力是掌握方法，例如第29題考查計算，第31題考查遺傳，第32題考查鹿角效應，均包含了對實驗能力、邏輯推理能力、思維變式能力、模擬實驗能力等的考查，方法的背后實際就是能力。第一輪復習不僅要關注基礎知識，而且要將基礎知識以能力的形式呈現給學生，最終回歸到生產實踐當中，強化基礎知識，形成解決問題和應用的能力。?? 生物教師工作總結 篇2?? 一、一輪與二輪?? 第一學期結束時，我們完成了一輪復習。隨之，省一模對之進行全面檢測。這樣，一輪中的得與失，便是第二學期二輪復習理性思辨的依據。顯然，第一學期中各類測試及測試后的評析，對于一輪復習的完整性、通暢性之影響是明顯的?？键c落實、知識體系的構建不盡如人意。所幸，二輪來了。這樣，二輪不再是簡單的專題復習，應是一輪的延續(xù)與完善。二輪中通過知識體系的構建，“網殺”全面考點。既讓學生有一個清晰的知識網絡，又能再現相關考點。導學案的設計與一輪復習沒有太大變化，而在二輪中，我們更多的應用概念圖和思維導圖來教學。?? 二、習題設計與評析?? 在有限的時間里，要盡可能地獲得最大的效益，其中習題設計與試卷評析是一個可以思考及實踐的方面。?? 三、觀課與議課?? (不定期)推門觀課的開展，讓我們每一位科任教師時時處于臨戰(zhàn)狀態(tài)，認真、用心備好、上好每節(jié)課。因為，心存敬畏的人，不是自大的“夜郎”，更不會是“南郭先生”，而是一個倍受學生歡迎的師長。而觀
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