【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 短期兼課教師相結(jié)合的穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，其中自有專職教師不低于 1/3 的比例，短期兼課教師不高于 1/3的比例；有完善的專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，專業(yè)負(fù)責(zé)人具有高級(jí)職稱，學(xué)術(shù)水平高；生師比符合國(guó)家規(guī)定； 45 歲以下專 任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例在 50%以上；鼓勵(lì)有企業(yè)、行業(yè)背景的專家加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)；輔導(dǎo)員按不低于 1：200 的師生比配備，每個(gè)班級(jí)配備 1 名班主任。 A 自 我 評(píng) 價(jià) 江蘇大學(xué)京江學(xué)院現(xiàn)有教師總數(shù)為 566，其中專職教師 287 人，長(zhǎng)期外聘教師 187 人，短期兼課教師（折合） 92 人，已形成一支專兼結(jié)合，素質(zhì)高、能力強(qiáng)、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。目前在校生人數(shù)為 9245 人，生師比為 。 高穩(wěn)定性是京江學(xué)院通信工程專業(yè)師資隊(duì)伍的主要特色。依托母體江蘇大學(xué)師資優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)八年多的師資隊(duì)伍建設(shè)，京江學(xué)院通信 工程專業(yè)已擁有一支由專職教師 16 人（專業(yè)教師 9 人，公共課教師 7 人），長(zhǎng)期外聘教師 9 人（專業(yè)教師 6 人，公共課教師 3 人），短期兼課教師 7 人（折合）所組成的較穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。本專業(yè)自有專職教師 9 人，高級(jí)職稱 5 人，占 %，碩士、博士學(xué)位 7 人，占 %。長(zhǎng)期外聘教師 6 人中，高級(jí)職稱占 %，碩士、博士學(xué)位 100%。 45 歲以下教師 10 人，其中， 100%具有碩士、博士學(xué)位。主講教師 100%具有主講教師資格。 部分教師為具有企業(yè)和行業(yè)背景的雙師型教師，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)比較合理。有效保證了專業(yè)教學(xué)的穩(wěn)定性和教學(xué) 水平；同時(shí)為加強(qiáng)與外界的交流、讓學(xué)生更好地了解社會(huì)需求，還經(jīng)常外聘少量有 企業(yè) 和 行業(yè)背景的 短期 兼職教師 。 專業(yè)負(fù)責(zé)人在專業(yè)建設(shè)中起著引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展、拓展專業(yè)內(nèi)涵、創(chuàng)建專業(yè)特色等重任，為此，學(xué)校建立了完善的專業(yè)負(fù)責(zé)人選聘、考核制度。朱娜教授，從事光通信、光網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)科研 20 多年。熱心教學(xué)改革，多次獲得省市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。先后主持和參加完成國(guó)家自然科學(xué)基金和省部級(jí)課題 6 項(xiàng)、市廳級(jí)課題 5 項(xiàng)；分別獲機(jī)械部、煤炭工業(yè)部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、江蘇省優(yōu)秀軟件獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、江蘇省多媒體好課件獎(jiǎng)、市級(jí)科技 進(jìn)步獎(jiǎng)和教學(xué)成果獎(jiǎng)。申請(qǐng)發(fā)明專利 5 項(xiàng)，其中 2 項(xiàng)已被授權(quán)。在國(guó)內(nèi)外核心雜志發(fā)表論文近 40 篇，其中被 SCI 收錄5 篇 ， EI、 ISTP 收錄 10 多 篇 。正式出版主編教材 3 本。 被聘為專業(yè)負(fù)責(zé)人。陳祖爵教授 ,從事嵌入式計(jì)算機(jī)及系統(tǒng)教學(xué)科研 30 多年。主要研究方向?yàn)榍度胧较到y(tǒng)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、智能儀器、遠(yuǎn)程無(wú)線視頻監(jiān)控 17 關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)理論及產(chǎn)品開發(fā)研究工作。近年主持和參加國(guó)家 863 項(xiàng)目、自然基金等項(xiàng)目多項(xiàng)。獲省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、中國(guó)煤炭工業(yè)科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)。發(fā)表論文近 40 篇， 2020 年起擔(dān)任通信工程專業(yè)負(fù)責(zé)人至 2020 年 6 月。雙負(fù)責(zé)人制保證了專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的連續(xù)性和時(shí)代性。為我院 通信工程 專業(yè)建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。 鼓勵(lì)有企業(yè)、行業(yè)背景的專家加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，陳祖爵教授曾在工廠企業(yè)工作 8 年，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；朱娜教授曾在激光研究所從事三年的研發(fā)工作；閆述教授是從事多年電磁法煤田地質(zhì)勘探行業(yè)的專家；青年教師中有宋雪樺副教授曾在中興公司從事研發(fā)的經(jīng)歷；江曉明講師曾在華為集團(tuán)擔(dān)任多年技術(shù)支持經(jīng)歷；以及楊利霞副教授與江蘇呈飛電子有限公司和江蘇正凱電子有限公司有長(zhǎng)期合作科技攻關(guān)經(jīng)歷。這些具有企業(yè)或行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師先后加入 到通信專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)得到有力的保證。 此外為更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)， 每 一 班級(jí) 都 配備 了 1 名班主任 ，全校按 1:200 的比例為各專業(yè)、年級(jí)配備了專職輔導(dǎo)員 。 綜上所述，通信專業(yè) 師資隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效，其數(shù)量與結(jié)構(gòu)全面達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求，自評(píng)為 A。 支撐材料名稱 1. 京江學(xué)院通信工程專業(yè)教師 隊(duì)伍 名單 （含公共課教師） (支撐材料 ) 2. 京江學(xué)院通信工程專業(yè)專業(yè)負(fù)責(zé)人情況介紹 (支撐材料 ) 3. 京江學(xué)院通信工程專業(yè) 45 歲以下教師名冊(cè) (支撐材料 ) 4. 京江學(xué)院通信工程專業(yè)近三年教師承 擔(dān)教研科研項(xiàng)目清單 (支撐材料) 5. 京江學(xué)院通信工程專業(yè)近三年教師發(fā)表論文和著作清單 (支撐材料 ) 6. 京江學(xué)院通信工程專業(yè) 近三年教師申請(qǐng)發(fā)明專利清單 (支撐材料 ) 7. 京江學(xué)院通信工程專業(yè)近三年教師編寫出版教材清單 (支撐材料 ) 8. 通信工程專業(yè)部分教師工作簡(jiǎn)歷 (支撐材料 ) 9. 通信工程專業(yè)在校本科生人數(shù) (支撐材料 ) 10. 通信工程專業(yè) 班主任配備一覽表 11. 京江學(xué)院在校本科生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 18 12. 京江學(xué)院師資隊(duì)伍名冊(cè) 13. 京江學(xué)院生師比 14. 京江學(xué)院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表 15. 京江學(xué)院 全院輔導(dǎo)員名冊(cè) 19 二級(jí) 指標(biāo) 合格標(biāo)準(zhǔn) 自評(píng)等級(jí) 主講教師 主講教師全部具備相應(yīng)崗位資格；專業(yè)課主講教師有一定時(shí)間的企業(yè)或行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷；主講教師具有高級(jí)職稱人員的比例不低于 30%。 A 自 我 評(píng) 價(jià) 主講教師是課程教學(xué)質(zhì)量的根本，課程教學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)校高度重視主講教師的配備，并按下列要求選聘：一是具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該課程在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用有正確、清晰的認(rèn)識(shí)；二是對(duì)該課程所屬學(xué)科的發(fā)展和前沿內(nèi)容有較深的了解；三是 盡量選聘具有企業(yè)或行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的老師到教學(xué)第一線；四是教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，能因材施教，為人師表，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。 主講教師共有 18 人， 100%具有主講教師資格。 高級(jí)職稱 9 人，占 50%。45 歲以下教師 13 人，占 %，具有碩士、博士學(xué)位 16 人，占 %。有6 名教師具有企業(yè)或行業(yè) 實(shí)踐 經(jīng)歷。如：陳祖爵教授曾在工廠企業(yè)工作 8 年，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；朱娜教授曾在激光研究所從事研發(fā)工作三年；江曉明講師曾在華為集團(tuán)擔(dān)任多年技術(shù)支持；閆述教授是從事多年電磁法煤田地質(zhì)勘探行業(yè)的專家；宋雪樺副教授曾在中興公司從事研發(fā)的 經(jīng)歷；王洪金副教授曾在廣播電視從事技術(shù)維護(hù)經(jīng)歷，以及楊利霞副教授與企業(yè)江蘇呈飛電子有限公司和江蘇正凱電子有限公司長(zhǎng)期合作科技攻關(guān)經(jīng)歷。 100%專業(yè)教師有著在 嵌入式 系統(tǒng) 、 光纖通信 網(wǎng)絡(luò) 、多媒體通信、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、 RFID、通信系統(tǒng)軟件開發(fā)方面與企業(yè)合作進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目研發(fā)的科研背景，近三年來(lái)承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目 4 項(xiàng) ， 省、部級(jí)項(xiàng)目 9 項(xiàng)，市廳級(jí)項(xiàng)目、為企業(yè)解決技術(shù)難題的橫向課題 項(xiàng)目 27 項(xiàng) ，發(fā)明專利 16 項(xiàng)，其中 6 項(xiàng)已授權(quán)。同時(shí)，專業(yè)主講教師熱愛(ài)教學(xué)，注重 教學(xué)質(zhì)量，團(tuán)隊(duì)中共獲 23 項(xiàng)省級(jí)、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、多媒體課件獎(jiǎng)、個(gè)人教學(xué) 質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、三育人活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)。 通信專業(yè) 主講教師全部具備崗位資格，高級(jí)職稱占 50%。 40%的專業(yè)課主講教師具有企業(yè)或行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。自評(píng)為 A。 20 支撐材料名稱 1. 通信工程專業(yè)主講教師一覽表 (支撐材料 ) 2. 通信工程專業(yè)部分主講教師工作經(jīng)歷一覽表 (支撐材料 ) 3. 通信工程專業(yè)公共課教師一覽表 (支撐材料 ) 4. 通信工程專業(yè)教師職稱、學(xué)位比例統(tǒng)計(jì)表 (支撐材料 ) 21 二級(jí) 指標(biāo) 合格標(biāo)準(zhǔn) 自評(píng)等級(jí) 教師專業(yè)發(fā)展 師資隊(duì)伍建 設(shè)規(guī)劃科學(xué)、合理，與學(xué)校整體發(fā)展和專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃相一致；師資隊(duì)伍建設(shè)措施得力、切實(shí)可行；注重對(duì)青年教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。 A 自 我 評(píng) 價(jià) 師資隊(duì)伍建設(shè)緊密服務(wù)于學(xué)科、專業(yè)、課程、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃。 經(jīng)過(guò)“十一五”的建設(shè)與發(fā)展，通信工程專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)在隊(duì)伍穩(wěn)定性、師資學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、教學(xué)質(zhì)量和科研活動(dòng)等方面都取得了良好的成效。目前通信工程專業(yè)共有專業(yè)教師 15 人，其中專職教師 9 人（高級(jí)職稱占%，碩士、博士學(xué)位占 %），長(zhǎng)期外聘教師 6 人（高級(jí)職稱占 67%，碩士、博士學(xué)位占 100%）。 45 歲以下教師 10 人，占 %。 100%具有碩士、博士學(xué)位。 師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)比較合理。近三年在研及完成的國(guó)家、省部級(jí)科研項(xiàng)目和校企合作的科技攻關(guān)項(xiàng)目共 40 項(xiàng)，教改項(xiàng)目 12 項(xiàng)，申請(qǐng)發(fā)明專利 16 項(xiàng)，授權(quán) 6 項(xiàng)，近三年來(lái)共發(fā)表科研論文 162 篇，其中， SCI 檢索14 篇， EI 檢索 72 篇。教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水準(zhǔn)有了很大的提高，較多的青年教師通過(guò)參加與企業(yè)的科技攻關(guān)項(xiàng)目，也 具有一定的行業(yè)、工程背景。 由于通信技術(shù)發(fā)展速度快、日新月異，通信工程專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃一直跟蹤著專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展，體現(xiàn)現(xiàn)代通信的發(fā)展方向以及長(zhǎng)三角、 華東地區(qū)企業(yè)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)。因此，對(duì)通信專業(yè)教師專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的不斷更新提出了更高的要求，同時(shí)也更希望更多的專業(yè)教師具有一定的行業(yè)、工程背景。因此，對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃上要科學(xué)、合理，即要與學(xué)校整體發(fā)展和專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃相一致，又要兼顧教師的發(fā)展需求。建設(shè)措施主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： （ 1） 加強(qiáng)師資培養(yǎng)，尤其是對(duì)新教師的培養(yǎng)，積極開展傳、幫、帶，讓新教師明確方向，刻苦鉆研，迅速過(guò)教學(xué)關(guān)。努力培養(yǎng)中青年教學(xué)骨干，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，給他們挑重?fù)?dān)、壓擔(dān)子，逐步成為教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的骨干教師。注意培養(yǎng)新的中青年學(xué)科帶頭人和專業(yè)（ 課程）負(fù)責(zé)人，明確學(xué)科發(fā)展方向，按照專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的目標(biāo)，積極開展教學(xué)改革，從事教育教學(xué)科學(xué)研究。注意培養(yǎng)青年教師的科研能力，不斷提高學(xué)術(shù)水平。 采取分批進(jìn)修深造的方法， 每年有計(jì)劃的安排 1~2 名青年教師 外出進(jìn)修或 攻讀在職博士學(xué)位。 通信工程專業(yè)教師隊(duì)伍中本校培養(yǎng)碩士 7 名、在職取得博士學(xué)位 3 名，現(xiàn)有 4 名博士在讀。 22 （ 2）兼顧教學(xué)與科研。教學(xué)和科研本有著相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系，但從時(shí)間和精力的角度二者有時(shí)還是矛盾的。為此，學(xué)院采取以質(zhì)量換數(shù)量，適當(dāng)減少了教師的教學(xué)工作量，能騰出較多時(shí)間搞科研。 充分發(fā)揮教師的學(xué) 科專長(zhǎng)，積極培養(yǎng)教師科研方向， 在安排給教師的教學(xué)任務(wù)時(shí)尊重和聽(tīng)取教師本人意見(jiàn)。同時(shí)鼓勵(lì)教師將科研方向、科研成果融入課程教學(xué)、選修課及畢業(yè)設(shè)計(jì)，使教師可以將教學(xué)與科研更好地相結(jié)合。同時(shí)， 注意加強(qiáng)教師的實(shí)踐鍛煉，適時(shí)安排教師到企業(yè)去，參加實(shí)際工作鍛煉，或與企業(yè)合作完成技術(shù)革新或技術(shù)改造項(xiàng)目等。 （ 3） 引進(jìn)高端人才。在人才引進(jìn)選擇上，優(yōu)先考慮有行業(yè)背景、有多年工程實(shí)踐與管理能力的人才，引進(jìn)有行業(yè)背景或有突出科研成果、博士學(xué)位或教授以上職稱人才。提高雙師型教師比例。 通信工程專業(yè)教師隊(duì)伍中引進(jìn)碩士 5 名，博士 2 名，同時(shí) 成功引進(jìn)了 1 名本領(lǐng)域高級(jí)人才專家加入到專業(yè)教師隊(duì)伍。 （ 4） 完善專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人制。通信工程專業(yè)設(shè)專業(yè)負(fù)責(zé)人 1人、協(xié)助負(fù)責(zé)人 1 人。計(jì)算機(jī)與通信工程系培養(yǎng)并形成若干名教學(xué)骨干，由帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人及骨干教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，除承擔(dān)教學(xué)任務(wù)以外，主要負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教育教學(xué)改革，負(fù)責(zé)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革、實(shí)踐教學(xué)體系的確定等。 （ 5）加強(qiáng)師德建設(shè)。積極開展師德師風(fēng)教育、嚴(yán)格遵守《江蘇省高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》和《江蘇大學(xué)京江學(xué)院教師 教學(xué)工作規(guī)程》。積極開展職業(yè)道德教育，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于從教，勤奮工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，積極參與教育教學(xué)改革，盡職盡責(zé)地完成本職工作任務(wù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 綜合通信專業(yè)的教師專業(yè)發(fā)展，師資建設(shè)規(guī)劃與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃非常一致，互相促進(jìn)，注重對(duì)青年教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的教學(xué)、科研環(huán)境，有利于教師的專業(yè)發(fā)展，對(duì)穩(wěn)定教師隊(duì)伍和提升教師的專業(yè)水平起到關(guān)鍵作用。自評(píng)為 A。 23 支撐材料名稱 1. 通信工程 專業(yè)師資隊(duì)伍 “ 十一五 ” 與“十二五” 建設(shè)規(guī)劃 (支撐材料、 ) 2. 京江學(xué)院 通信工程專業(yè) 近三年教師承擔(dān)教研與科研項(xiàng)目清單 (支撐材料) 3. 京江學(xué)院通信工程專業(yè) 近三年教師發(fā)表論文和出版著作清單 (支撐材料 ) 4. 京江學(xué)院通信工程專業(yè) 近三年教師申請(qǐng)發(fā)明專利清單 (支撐材料 ) 5. 京江學(xué)院通信工程專業(yè) 近三年教師編寫出版教材清單 (支撐材料 ) 6. 通信工程 專業(yè) 教師進(jìn)修及引進(jìn)規(guī)劃 (支撐材料 ) 7. 通信工程 專業(yè) 師資隊(duì)伍名冊(cè) (支撐材料 ) 24 二級(jí) 指標(biāo) 合格標(biāo)準(zhǔn) 自評(píng)等級(jí) 教學(xué)研究與改革 積極開展教學(xué)改革研究與實(shí)踐，有校級(jí)以上的教學(xué)研究項(xiàng)目及成果； 專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)課 （含專業(yè)基礎(chǔ)課）教師有較為 明確的科研目標(biāo)及經(jīng)常性的活動(dòng)；科研促進(jìn)教學(xué)成效較明顯。 A 自 我 評(píng) 價(jià) 專業(yè)建設(shè)是一長(zhǎng)期性的任務(wù)，需要不斷地“添磚加瓦”，以適應(yīng)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要。通信工程專業(yè)建設(shè)過(guò)程中一