關(guān)于德育主題的國旗下講話大全(編輯修改稿)
2025-04-23 01:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓我們以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)投入新的學(xué)習(xí)和生活中去，用優(yōu)異的成績和文明的行為向創(chuàng)建省級(jí)創(chuàng)建學(xué)校工作獻(xiàn)禮!最后，祝老師們工作順利、事業(yè)有成!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長【國旗下講話范文】三各位老師、同學(xué)們，我今天講話的題目是學(xué)校整體教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三化。所謂三化，即實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化、課堂教學(xué)現(xiàn)代化、績效測試網(wǎng)絡(luò)化。第一個(gè)是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化。各位老師都十分清楚，在職業(yè)教育課程改革之前，職業(yè)教育開始是有理論無實(shí)踐，后發(fā)展到有理論少實(shí)踐、缺實(shí)踐，這樣就必然形成瞎糊弄，學(xué)生走出校門，一事無成為了扭轉(zhuǎn)這一不利局面，我們就提出職業(yè)教育必須以學(xué)生為中心即以學(xué)生的發(fā)展為中心、以技能教學(xué)為中心。為了實(shí)現(xiàn)以技能教學(xué)為中心，我們就引入了項(xiàng)目課程改革，由于我校這項(xiàng)工作做得很出色，2009年被省教育廳批準(zhǔn)為首批課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校。而項(xiàng)目課程改革的重點(diǎn)是項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)，所以我們選擇的切入點(diǎn)是以項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)引領(lǐng)項(xiàng)目課程改革。所謂項(xiàng)目，或者是一個(gè)真實(shí)的產(chǎn)品、或者是一個(gè)任務(wù)、或者是一項(xiàng)完整的服務(wù)?，F(xiàn)在我校各個(gè)專業(yè)所做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目確定的依據(jù)：同學(xué)們所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)一個(gè)職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)一種崗位能力而這個(gè)崗位能力的獲得，必須依賴對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)來培養(yǎng)。因此我們的實(shí)施步驟是入學(xué)定專業(yè)專業(yè)定崗位崗位定人才人才定標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)定項(xiàng)目項(xiàng)目配教材，所以我們使用的教材和采用的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)于同學(xué)們實(shí)踐技能的形成至關(guān)重要，我們實(shí)施和堅(jiān)持實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化，需要所有專業(yè)教師的辛勤勞動(dòng)和廣大同學(xué)的不懈努力，老師們認(rèn)真講授教材，精心提煉項(xiàng)目。同學(xué)們專心聽講，認(rèn)真實(shí)訓(xùn)，師生相互配合，教學(xué)相長。這是專業(yè)成長的必由之路。長期堅(jiān)定不移，必然能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)中有目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，工作中有范本與比對(duì)，發(fā)展中有規(guī)劃與目的還能夠達(dá)到入學(xué)時(shí)知道應(yīng)做哪些項(xiàng)目，學(xué)習(xí)中想著未做項(xiàng)目，畢業(yè)時(shí)明白完成了多少項(xiàng)目，所以我校畢業(yè)生通過項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)獲取一技之長或一專多能，很好地勝任企業(yè)工作，每月獲得三四千元的工資就不足為怪了。第二個(gè)是課堂教學(xué)現(xiàn)代化。大家應(yīng)該清楚，如果我們的老師現(xiàn)在仍然是一支粉筆一本書，糊里糊涂教書將，那同學(xué)們肯定是霧里看花糊涂蛋，則整個(gè)學(xué)校必然是忙忙碌碌跟屁蟲現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，而信息化時(shí)代獲取知識(shí)的途徑有待于課堂教學(xué)現(xiàn)代化的有序推進(jìn)。近年來，省廳專家調(diào)研、市局領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)后，都十分肯定我校的課堂教學(xué)現(xiàn)代化，能夠把每個(gè)教室建成多媒體教室，并有效實(shí)施直觀化、形象化教學(xué)，認(rèn)為是蘇北地區(qū)絕無僅有的典型。通過我校廣大教師近幾年的努力與實(shí)踐，教師人人能制作課件、個(gè)個(gè)會(huì)使用課件、每節(jié)課程伴隨課件，其教學(xué)效果顯而易見：該板書的知識(shí)呈現(xiàn)快了，靜態(tài)的圖形動(dòng)了，抽象的動(dòng)作活了。理實(shí)一體化教學(xué)的難題在教室可以模擬了，同學(xué)們百思不得其解的困惑化解了，理論與實(shí)踐的結(jié)合明了了。這樣既有利于教，又有利于學(xué)的舉措，需要老師們付出汗水和創(chuàng)新，同時(shí)也需要得到同學(xué)們的配合與尊重。實(shí)踐證明，我校課堂教學(xué)現(xiàn)代化的有效實(shí)施與大力推進(jìn)，必將促成教師人人鉆研成專家、學(xué)生個(gè)個(gè)愛學(xué)成人才、學(xué)校整體奮發(fā)成名校。第三個(gè)是績效測試網(wǎng)絡(luò)化。大家應(yīng)該明了，我校每個(gè)學(xué)期兩次的基礎(chǔ)文化、基本理論績效測試，需要教師在百忙之中苦思冥想出試卷，每個(gè)學(xué)期五個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，需要教師東拼西湊找項(xiàng)目，忙得不知所措，其結(jié)果是學(xué)生參加試卷考試慌張，參加技能
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