五四青年節(jié)主題(編輯修改稿)
2025-04-22 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 6月3日大逮捕為止，北京，青年學(xué)生，學(xué)生罷課集會。從6月3日大逮捕到6月28日拒簽和約，上海，工人階級，罷工、罷市、罷課。) ④ “五四”運(yùn)動標(biāo)志著什么?(中國革命進(jìn)入新民主主義革命或中國新民主主義革命開端。) ?、?說明”五四”運(yùn)動如何顯示了中華民族進(jìn)一步覺醒。(聯(lián)系歷史課上講過的虎門銷煙、太平天國農(nóng)民運(yùn)動、甲午戰(zhàn)爭、辛亥革命、洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法等只是從制度上改變民族，而次運(yùn)動則是民眾精神思想上的覺醒) 對聯(lián)欣賞： 目的讓學(xué)生了解袁世凱這一歷史人物賣國求榮的丑惡嘴臉和行徑，了解對聯(lián)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生對對聯(lián)的興趣?！ 、?1914年4月，竊國大盜袁世凱篡奪了辛亥革命果實(shí)，前清翰林，湖南巨紳王闿運(yùn)給袁的總統(tǒng)府撰一聯(lián)云： 民猶是也，國猶是也，何分南北?？偠灾?，統(tǒng)而言之，不是東西! 橫批是：旁觀者清。 上聯(lián)和下聯(lián)嵌入”民國何分南北，總統(tǒng)不是東西”，使袁世凱十分尷尬。 ?、?北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱，河南項(xiàng)城人。1915年12月，偽托人民”擁戴”，將中華民國改為”中華帝國”。京城中有好抱不平者，曾出聯(lián)求對，上聯(lián)云： 或在園中，拖出老袁還我國?！ 〔鹱致?lián)，語意雙關(guān)。實(shí)質(zhì)上說，要打倒袁世凱，恢復(fù)中華民國。 據(jù)說當(dāng)時有個船夫應(yīng)征對道： 余臨道上，不堪回首問前途。 拆字聯(lián)，語意雙關(guān)。實(shí)質(zhì)上說，袁世凱復(fù)辟稱帝，這是一種倒退行為，令人不堪回首，對前途深感憂慮?！ 、?袁世凱死后，四川有人給他寫了一副挽聯(lián)，上聯(lián)是：袁世凱千古。下聯(lián)是：中國人民萬歲! 此對聯(lián)上聯(lián)五字，下聯(lián)六字，意思是袁世凱對不起中國人民。妙極! 大家暢談： ?、?可圍繞”五四”運(yùn)動這一愛國事件發(fā)表自己的看法?！ 、?可立足現(xiàn)實(shí)，從學(xué)生實(shí)際談新世紀(jì)如何賦予愛國的新含義，如從身邊小事做起，從我做起。關(guān)心他人、集體、學(xué)校、家庭、社會、國家等，努力學(xué)習(xí)求知，. 我班入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)學(xué)生一起唱團(tuán)歌?！ ?班長總結(jié)： 我們紀(jì)念”五四”這個日子，不僅是回顧歷史，更重要的是要從歷史事件中得到啟發(fā)和教育?！蔽逅摹边\(yùn)動昭示我們的是一個永恒的主題：愛國。愛國在不同的歷史時期又有不同的表現(xiàn)形式。我國近現(xiàn)代曾經(jīng)出現(xiàn)過四代愛國知識分子：以孫中山為代表的第一代知識分子，帶回的是”革命” 。以陳毅、鄧小平等為代表的第二代知識分子，帶回的是”民主” 。以錢學(xué)森、鄧稼先等人為代表的第三代的知識分子，帶回的是”科學(xué)”。以陳章良為代表的第四代知識分子帶回的是”知識和技術(shù)”。他們在各自的時代都為祖國的民主、文明、富強(qiáng)作出了歷史賦予的貢獻(xiàn)。”愛國”是個永恒的主題，又是發(fā)展的概念，歷史已經(jīng)對我們提出了要求。如果說我們將是第五代的話，那么，我們應(yīng)該思考能為祖國做些什么? 它來源于中國一九一九年反帝愛國的”五四運(yùn)動”。由于 “巴黎和會”無理拒絕了中國作為戰(zhàn)勝國要求廢除不平等條約的正當(dāng)主張，德國在山東的不法權(quán)益又被列強(qiáng)竊授于日本，激起中國人民的極大憤慨。五四運(yùn)動是中國舊民主主義革命的結(jié)束和新民主主義革命的
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