【文章內(nèi)容簡介】 一個(gè)孩子在原有水平上的進(jìn)步和發(fā)展，使他們獲得成功感和自信心。 家園共育教師要具有開放的思想，將幼兒班向家長乃至整個(gè)社區(qū)開放，從而使幼教機(jī)構(gòu)具有多功能，幼兒教師具有多角色和多價(jià)值。通過開放幼兒班和隨時(shí)接納家長的參與，使家長們了解幼兒在園的情況，了解和學(xué)習(xí)教師的教育方法。組織專門的家長活動(dòng)和親子活動(dòng)，增進(jìn)家長的教育技能，提高教育孩子的水平。如講座，親子共同參加的制作、競賽，家長們組成的互助活動(dòng)小組等，從而增進(jìn)家長和孩子之間的交流、家長與家長之間的學(xué)習(xí)和交流。通過入戶指導(dǎo)幫助家長懂得一日生活都是教育，孩子在家庭中享有與成人一樣的平等權(quán)利，他們應(yīng)該有自己生活用品、學(xué)習(xí)用品、游戲材料和書籍。從而改善他們的生活和教育條件。 教師自我評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)制定目標(biāo)時(shí)參考省級(jí)以上目標(biāo)教育目標(biāo) 有幼兒發(fā)展總目標(biāo)和符合本班幼兒的學(xué)期目標(biāo)教育目標(biāo)注重長遠(yuǎn)價(jià)值 內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域教育內(nèi)容 內(nèi)容的選擇依據(jù)總目標(biāo)、符合幼兒的興趣、需求和原有水平 內(nèi)容來源于幼兒一日生活及周圍環(huán)境的事物 三級(jí)指標(biāo) 設(shè)備材料充分利用當(dāng)?shù)刭Y源、安全衛(wèi)生、暗含教育目標(biāo) 物質(zhì)環(huán)境 與內(nèi)容 衛(wèi)生設(shè)施安全、清潔 教育環(huán)境 環(huán)境布置就地取材，以幼兒參與為主 積極的交往態(tài)度和方式師生交往 良好的榜樣作用（人際環(huán)境） 幼兒感到輕松、愉快 以幼兒感興趣的活動(dòng)為主引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí) 讓幼兒通過操作、直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí) 啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒思考，結(jié)果反饋教育組織 各個(gè)領(lǐng)域的相互滲透 教育的滲透性 教育滲透一日生活 因人施教 家園合作教師自我評(píng)價(jià)問卷一、 教育目標(biāo)——有利于幼兒終生的學(xué)習(xí)和發(fā)展 你是否有幼兒發(fā)展的總目標(biāo)（1） 沒有（2） 有自定的（3） 有參考省和國家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定的 你在為本班孩子制定學(xué)期目標(biāo)時(shí)（1） 沒有學(xué)期目標(biāo)（2） 按教材的順序編排制定目標(biāo)（3） 按省市大綱并考慮本地幼兒特點(diǎn) 你對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育和體育活動(dòng)時(shí)注重（1） 注重走、跑、跳、投等基本動(dòng)作達(dá)標(biāo)（2） 注重用教師組織的游戲和體育活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的基本動(dòng)作（3） 注重用幼兒感興趣的、喜歡的活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的基本動(dòng)作（4） 注重用幼兒感興趣的、喜歡的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的興趣和健康生活的態(tài)度與習(xí)慣 你對(duì)幼兒進(jìn)行的語言教育注重的是（1） 注重教詞（2） 注重教幼兒說話完整（3） 注重用講故事發(fā)展幼兒的語言（4） 注重讓幼兒能清楚地表達(dá)他們感興趣的事和理解他人的語言 你對(duì)幼兒進(jìn)行的認(rèn)知和數(shù)學(xué)教育注重的是（1） 注重用講授的方式教給幼兒知識(shí)（2） 教師先給孩子講明白，再讓幼兒練習(xí)和動(dòng)手操作（3） 不直接告訴，讓幼兒通過自己的探究獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 你對(duì)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的教育是注重培養(yǎng)幼兒的自信心，發(fā)展其使用與關(guān)心他人的態(tài)度嗎（1） 不是（2） 是 在藝術(shù)教育活動(dòng)中，如美術(shù)活動(dòng)，你強(qiáng)調(diào)的是（1） 與藝術(shù)有關(guān)的技能、技巧（2） 注重教幼兒各種成品（3） 注重讓幼兒表達(dá)自己的想法、感受和體驗(yàn)二、 教育內(nèi)容——符合幼兒的興趣，來源于幼兒的生活 你制定教育活動(dòng)目標(biāo)的順序是（1） 先選教材，看看教材能實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)（2） 按教育計(jì)劃中的目標(biāo)確定每日活動(dòng)目標(biāo)（3） 考慮幼兒興趣與教育目標(biāo)的結(jié)合 你在選擇教育內(nèi)容和教育材料時(shí)依據(jù)（1） 教材順序（2） 依據(jù)目標(biāo)（3） 依據(jù)目標(biāo)和兒童的興趣與發(fā)展水平 當(dāng)幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，如，你發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不聽你講了，你的做法是（1） 停下來批評(píng)這些孩子（2） 設(shè)法吸引孩子的注意力（如口頭提醒，用眼神暗示，表揚(yáng)做的好的孩子等），將活動(dòng)進(jìn)行完（3） 看看他們的興趣在哪兒，調(diào)整自己的計(jì)劃，進(jìn)行孩子們感興趣的活動(dòng) 你是否注意在一日生活中利用幼兒感興趣或關(guān)注的事物作為教育內(nèi)容？例如，天突然下起了大雨，孩子們被這瓢潑大雨吸引住了，你的做法是（1） 馬上把他們叫回來，繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行下面的活動(dòng)（2） 等孩子們看夠了，再繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行下面的活動(dòng)（3） 與孩子們一起觀看，討論描述大雨，并提出“雨是怎么來的？”等問題將有關(guān)雨的問題作為教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有關(guān)目標(biāo) 當(dāng)你在維持秩序時(shí)，你想到的是（1） 今天孩子不配合，和你過不去（2） 目標(biāo)和內(nèi)容太難或太容易，孩子們沒辦法學(xué)（3） 你預(yù)想的內(nèi)容不能引起孩子的興趣 幼兒在日常生活中產(chǎn)生許許多多的疑問。例如，雪化了之后，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)田里的麥苗竟然沒被凍死，可能會(huì)提出“麥苗被壓在雪里為什么凍不死？”這類問題。孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園的院子竟長出一棵不知名的小苗，會(huì)產(chǎn)生“這棵小苗是什么？它的種子從哪兒來？沒人種為什么會(huì)長等疑問。你如何對(duì)待孩子們的問題（1） 沒太注意過孩子們的這些問題（2） 能回答的盡量直接回答，不能回答的設(shè)法避開（3） 能回答的盡量直接回答，不能回答的等自己找到答案后再告訴孩子（4） 以這些內(nèi)容為起點(diǎn)生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過自己的探索和尋找有關(guān)的信息，得到答案 教育內(nèi)容的確定是否結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)赜變旱奶厥庑枰坷?，發(fā)現(xiàn)春季孩子們“裂嘴角”的比較多，或在冬天孩子們生凍瘡的比較多……（1） 沒有（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是 回憶本周你所進(jìn)行的教育活動(dòng)，有幾次活動(dòng)是靈活調(diào)整在幼兒的興趣點(diǎn)上生成的（1） 沒有（2） 有一次（3） 有兩次以上 回憶本周的教育內(nèi)容，是否全面涉及了各個(gè)領(lǐng)域（1） 不全面（2） 全面三、教育環(huán)境——有利于幼兒身心健康與和諧發(fā)展物質(zhì)環(huán)境（一）設(shè)備、材料 室外活動(dòng)場地平坦、安全、有樹蔭嗎（1）不夠安全（2）基本平坦、安全（3）平坦、安全且有樹蔭 室外有足夠的供幼兒進(jìn)行攀爬、平衡、跳、鉆等各種活動(dòng)的材料嗎（1）沒有（2）有一種（3）有兩種（4）有三種（5）有四種以上在你的幼兒園（班）院內(nèi)或院外附近，有幼兒可以自己種植的園地嗎（1）沒有（2）有在院內(nèi)或院外附近，有幼兒玩沙、玩土、玩水的條件嗎（1）沒有（2）有桌椅板凳的高度與幼兒的身材相適宜嗎（1）幾乎沒有相適宜的（2）約有一半相適宜（3）全都適宜你班是否有促進(jìn)幼兒健康、語言、認(rèn)知和數(shù)學(xué)、及社會(huì)適應(yīng)能力全面發(fā)展的游戲和活動(dòng)材料嗎（如進(jìn)行角色游戲、拼插建構(gòu)游戲、造型活動(dòng)、表演游戲、美工活動(dòng)及智力活動(dòng)的材料）（1） 沒有（2） 有一、兩種（3） 有三、四種（4） 有五種以上你在投放材料時(shí)，考慮過材料暗含的教育目標(biāo)和內(nèi)容嗎（1）有什么投放什么，或看別的幼兒園（班）投放什么材料，自己學(xué)著做（2）考慮過部分材料與目標(biāo)和內(nèi)容的關(guān)系（3）考慮過大部分材料與目標(biāo)和內(nèi)容的關(guān)系（4）每投放一種材料，都考慮到能實(shí)現(xiàn)什么教育目標(biāo)和內(nèi)容在提供室內(nèi)外設(shè)備材料時(shí)，你是否考慮到如下安全因素有關(guān)因素（1）大型玩具牢固安全，經(jīng)常檢修（2）沒有尖銳突出的邊緣、碎片或釘子等（3）利用廢舊物品時(shí)要清洗干凈，不要使用農(nóng)藥容器（4）利用自然物時(shí)避免接觸有毒動(dòng)植物（5）需要嘴部