【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （4）依據(jù)班級(jí)規(guī)章制度，建立各種班級(jí)組織機(jī)構(gòu)。 （5）通過(guò)談心、家訪、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)等方式，落實(shí)所定計(jì)劃。 （6）隨著工作的推進(jìn)，做出階段性工作總結(jié)，進(jìn)一步調(diào)整原有的工作計(jì)劃。 怎樣了解學(xué)生？ （1）研究學(xué)生檔案。通過(guò)研究，了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)。 （2）直接接觸學(xué)生。深入到學(xué)生的各個(gè)方面，與他們交談、游戲，參加他們的課外活動(dòng)，讓學(xué)生向你敞開(kāi)心扉，和你交流思想。 （3）走訪學(xué)生家長(zhǎng)。全面了解學(xué)生，有針對(duì)性進(jìn)行工作。 （4）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。針對(duì)某一問(wèn)題征求學(xué)生的意見(jiàn)和看法。 （5）觀察、思考、記錄。通過(guò)觀察了解、思考研究學(xué)生，做出記錄，積累科研資料。 4怎樣建立班級(jí)規(guī)章制度？ 班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)的“法”，其嚴(yán)肅性要求制定過(guò)程中遵守以下原則： （1）不能與國(guó)家的教育政策法律法規(guī)相沖突。 （2）必須充分體現(xiàn)民主精神。 （3）內(nèi)容上，既要有約束性制度，也要有激勵(lì)性制度。 （4）要有操作性，不能操作的不定。 （5）要有執(zhí)行和監(jiān)督的機(jī)制。 遵循以上原則，在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程： （1）動(dòng)員階段。通過(guò)各種途徑，讓學(xué)生明確班級(jí)奮斗的目標(biāo)，看到班級(jí)存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)制定班級(jí)規(guī)章制度的必要性。 （2）醞釀階段。班主任可將草擬的班級(jí)規(guī)章制度發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生評(píng)議、討論、修改；也可以發(fā)動(dòng)每一位同學(xué)，讓他們草擬班級(jí)規(guī)章制度。在制定制度的過(guò)程中，要讓學(xué)生增強(qiáng)主人翁的意識(shí)。 （3）形成階段。經(jīng)過(guò)醞釀階段，讓全體同學(xué)對(duì)各項(xiàng)班規(guī)進(jìn)行最后表決。 4什么是班級(jí)文化？班級(jí)文化包括哪些方面的內(nèi)容？ 班級(jí)文化是指除教學(xué)活動(dòng)之外，發(fā)生在班級(jí)里的能夠?qū)W(xué)生的思想情感、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)產(chǎn)生影響的各種活動(dòng)、現(xiàn)象的總稱。是班級(jí)全體人員所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有非常重要的影響。 班級(jí)文化是一種內(nèi)在的無(wú)形的影響力，主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)： （1）開(kāi)展班名、班訓(xùn)、班徽、班歌，教室、宿舍布置、班級(jí)圖書(shū)角等班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)。 （2）開(kāi)展繪畫(huà)書(shū)法展、小制作展、單項(xiàng)體育比賽、歌詠比賽等有益于成長(zhǎng)的文體活動(dòng)。 （3）建立科技、書(shū)法、陶藝、通訊、板報(bào)、音樂(lè)等常規(guī)課外活動(dòng)小組。 （4）開(kāi)展學(xué)雷鋒、手拉手，扶危助困獻(xiàn)愛(ài)心等公益活動(dòng)。 4教室布置要符合那些原則？教育性原則、主導(dǎo)性原則、主體性原則、階段性原則、針對(duì)性原則、藝術(shù)性原則、實(shí)用性原則。4班級(jí)精神文化的建設(shè)途徑有哪些？提高學(xué)生的生命意識(shí)、確定健康的奮斗目標(biāo)、營(yíng)造積極輿論氛圍、創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。4開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的原則 （1）教育性（2）針對(duì)性（3）全員性（4）開(kāi)放性（5）創(chuàng)造性（6）主體性（7）易操作性 4開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的具體操作辦法有哪些？ （1）選題 由班主任或班委會(huì)提出，全班同學(xué)確定，命名一個(gè)響亮、新鮮的名稱。 （2）活動(dòng)前的準(zhǔn)備 制定活動(dòng)計(jì)劃：包括目的、分工、時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)等；分工落實(shí)任務(wù)；包括主持人的確定、來(lái)賓的邀請(qǐng)、所需器材、節(jié)目排演、主持人串詞、活動(dòng)程序等；活動(dòng)場(chǎng)景布置：活動(dòng)場(chǎng)景的布置要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容而定。活動(dòng)莊嚴(yán)肅穆的，要樸素整潔，活動(dòng)歡快活潑的，應(yīng)美觀大方。 （3）活動(dòng)的實(shí)施 活動(dòng)要盡量按預(yù)定的程序進(jìn)行，不可隨意更改，否則引起混亂。出現(xiàn)意外，要隨機(jī)應(yīng)變，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。 （4）活動(dòng)后的小結(jié) 活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)由來(lái)賓、班主任或主持人作出小結(jié)。 （5）注意反饋 活動(dòng)結(jié)束后，可通過(guò)學(xué)生的日記、周記、班級(jí)日志等了解同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的反映，必要時(shí)可做書(shū)面調(diào)查。要分析同學(xué)們提出的建議和意見(jiàn)，以利于進(jìn)一步提高班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量。 4班級(jí)活動(dòng)的類型及名稱舉例。 （1）主題班會(huì) 主題班會(huì)的內(nèi)容十分廣泛，既可以討論思想品德問(wèn)題，也可以討論班級(jí)工作問(wèn)題；既可以讓學(xué)生交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)，也可以開(kāi)展批評(píng)和表?yè)P(yáng)。 主題班會(huì)要有計(jì)劃，成系列。如“爭(zhēng)當(dāng)家鄉(xiāng)小主人”、“做合格的中學(xué)生”、“邁好青春第一步”系列活動(dòng)。開(kāi)主題班會(huì)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自由地表現(xiàn)自己的思想，獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受。 （2）團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 主要有入團(tuán)、入隊(duì)儀式，團(tuán)隊(duì)知識(shí)講座，以及參觀革命紀(jì)念地，訪問(wèn)革命先烈家屬等活動(dòng)。 （3）學(xué)習(xí)活動(dòng) 主要有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、作業(yè)展覽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)科競(jìng)賽、課外閱讀等。 （4）節(jié)日活動(dòng) 元旦、春節(jié)、三八國(guó)際婦女節(jié)、清明節(jié)、“五四”中國(guó)青年節(jié)、“六一”國(guó)際兒童節(jié)、“七一”中國(guó)共產(chǎn)黨誕生紀(jì)念日、“八一”中國(guó)人民解放軍建軍紀(jì)念日、教師節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)等。 （5）文體活動(dòng) 聯(lián)歡會(huì)、小型體育比賽、遠(yuǎn)祖活動(dòng)等。 （6）勞動(dòng) 包括家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。 （7）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 包括軍訓(xùn)、調(diào)查訪問(wèn)等。 4怎樣設(shè)置班干部？ 小學(xué)班級(jí)學(xué)生干部的設(shè)置和結(jié)構(gòu)，一般都以少先隊(duì)的組織編制建立，少先隊(duì)在規(guī)模較大的學(xué)校設(shè)大隊(duì)，成立大隊(duì)委員會(huì)；一個(gè)班級(jí)建立一個(gè)中隊(duì)，中隊(duì)以下設(shè)小隊(duì)，設(shè)正副小隊(duì)長(zhǎng)。中隊(duì)由兩個(gè)以上的小隊(duì)組成，成立中隊(duì)委員會(huì)，大隊(duì)和中隊(duì)委員會(huì)，可以根據(jù)工作需要，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、旗手和學(xué)習(xí)委員、文娛委員、體育委員、宣傳委員、組織委員等。中隊(duì)委的干部通常也就是班級(jí)干部。 4怎樣產(chǎn)生班干部？ 班干部的產(chǎn)生有班主任指定、選舉、競(jìng)選以及自我推薦、比較科學(xué)的辦法是，在以上幾種方法的基礎(chǔ)上，實(shí)行班干部輪換制，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。 合理的班干部輪換制，是常任班委和輪值班委共同存在的班干部輪換制。具體的做法是：新班組建時(shí)，民主選舉常任班委會(huì)，確定班委會(huì)成員中各個(gè)職務(wù)的人選，組成常任班委會(huì)。其主要職責(zé)是監(jiān)督、提醒、協(xié)助輪值班委會(huì)開(kāi)展日常的班級(jí)工作。除去常任班委會(huì)的成員，其余同學(xué)分別組成三到五個(gè)輪值班委，方法可以由學(xué)生自由組合，也可以由平時(shí)的學(xué)習(xí)小組組成。輪值班委會(huì)組成后，在組內(nèi)選出輪值班長(zhǎng)，確定輪值班委會(huì)成員的職務(wù)。輪值班委會(huì)依照排定的時(shí)間，旅行班委會(huì)的職責(zé)。對(duì)于輪值班委會(huì)的工作，在任期屆滿時(shí)，由常任班委會(huì)組織全班同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)議。當(dāng)一個(gè)輪換結(jié)束時(shí)，最優(yōu)的輪值班委會(huì)改為常任班委會(huì)，原來(lái)的常任班委會(huì)和其他的輪值班委會(huì)解散，重新組織新的輪值班委會(huì)，開(kāi)始新的輪換。這樣的輪換制，由于有常任班委會(huì)這一穩(wěn)定的班子，保證了輪換時(shí)班級(jí)工作的前后銜接，同時(shí)，常任班委會(huì)也進(jìn)行輪換，引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。輪值班委會(huì)最好一學(xué)年輪值一次，不可時(shí)間太短，否則，不僅會(huì)使班級(jí)工作失去連續(xù)性，還影響輪值班委會(huì)工作的積極性。 50、怎樣指導(dǎo)班干部開(kāi)展班級(jí)工作？ （1）教育班干部樹(shù)立為同學(xué)們服務(wù)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神；要時(shí)刻提醒班干部，不可產(chǎn)生特權(quán)思想。 （2）明確班干部成員的分工，班級(jí)工作責(zé)任到人。 （3）對(duì)班級(jí)工作，不可包辦代替，要盡量退到幕后每把握班級(jí)工作大的方向，對(duì)班級(jí)工作做出指示、督促，必要時(shí)提出參考性意見(jiàn)。 （4）及時(shí)肯定班干部的工作成績(jī)，幫助班干部樹(shù)立威信，支持他們的工作。班級(jí)工作出了差錯(cuò)，不要把責(zé)任推在班干部身上，要勇于承擔(dān)責(zé)任，解除班干部工作的后顧之憂。 （5）當(dāng)班干部與同學(xué)們因?yàn)楣ぷ靼l(fā)生矛盾時(shí)，不要武斷地下結(jié)論，要在調(diào)查了解的情況下，耐心細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，防止矛盾激化。 （6）對(duì)于班級(jí)工作中出現(xiàn)的差錯(cuò)，班主任要分清，是班干部故意的錯(cuò)誤還是一時(shí)的失誤，確定性質(zhì)后，進(jìn)行幫助和教育，切不可因?yàn)槊つ康呐u(píng)，挫傷其工作積極性。 5怎樣進(jìn)行家訪？ （1）要和學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約，有利于和家長(zhǎng)進(jìn)行較深入的交流。 （2）預(yù)約之后，要準(zhǔn)備好與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容，對(duì)被訪學(xué)生的情況要考慮周全。 （3）針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)望子成龍的心理，要多挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，委婉地指出學(xué)生存在的缺點(diǎn)，要教給家長(zhǎng)教育孩子的方法，提出建設(shè)性建議。不以教訓(xùn)的口吻與家長(zhǎng)談話，更不可能把學(xué)生出錯(cuò)的責(zé)任推在家長(zhǎng)身上，以免引起家長(zhǎng)的反感。 （4）對(duì)于了解到的情況，要認(rèn)真記錄下來(lái)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教育措施。 （5）家訪后，要通過(guò)電話、電子郵件或其他方式與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，以鞏固家訪的成果。 5如何協(xié)調(diào)與科任老師之間的關(guān)系？ （1）建立統(tǒng)一的教育目標(biāo)，加強(qiáng)協(xié)作。制定班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)，要同科任老師商討，獲得科任老師的理解和支持。 （2）主動(dòng)與科任老師交流信息。包括班級(jí)管理目標(biāo)、常規(guī)要求、活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)生的基本情況及動(dòng)向等。同時(shí)，將學(xué)生對(duì)科任老師的要求、希望和建議轉(zhuǎn)達(dá)給科任老師。最好由班主任牽頭，建立定期碰頭會(huì)制度，每周與科任老師開(kāi)一次碰頭會(huì)。 （3）主動(dòng)邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)工作。 （4）尊重和支持科任老師，要千方百計(jì)為科任老師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，以利于他們的教育教學(xué)活動(dòng)。 5怎樣與學(xué)生個(gè)別談話？ 與學(xué)生個(gè)別談話是班主任最常用的教育方法。按談話的內(nèi)容，可分為了解性談話、表?yè)P(yáng)性談話和批評(píng)性談話三種類型。要想取得個(gè)別談話的成功，班主任應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： （1）談話前，要確定談話的主要目的，設(shè)想談話時(shí)可能出現(xiàn)的情況，準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)措施。 （2）選好談話的地點(diǎn)。談話的地點(diǎn)要根據(jù)談話的內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)而定。批評(píng)性談話或?qū)τ谛愿駜?nèi)向和膽怯羞澀的同學(xué)談話，不在公共場(chǎng)合進(jìn)行，可選擇人較少的操場(chǎng)邊或校園的某個(gè)僻靜的走廊等地，以利于保護(hù)學(xué)生的自尊心，消除學(xué)生的戒備心理。 （3）選好談話的時(shí)間。除特殊情況外，要盡量在學(xué)生的閑暇時(shí)間與學(xué)生談話，不要在學(xué)生做作業(yè)、參加文體活動(dòng)的時(shí)候突然找學(xué)生談話。此時(shí)，由于學(xué)生興趣不在談話上，往往有應(yīng)付心理，難以取得良好的效果。 （4）不同的談話內(nèi)容要用不同方式通知學(xué)生。了解性談話最好和學(xué)生預(yù)約，并告訴學(xué)生要向他了解哪方面的情況，讓學(xué)生能有所準(zhǔn)備；表?yè)P(yáng)性談話和批評(píng)性談話不要預(yù)約，特別是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，不要立即通知學(xué)生，這樣容易造成學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生在談話前這段時(shí)間里的學(xué)習(xí)。 （5）營(yíng)造平和的談話氣氛，消除學(xué)生的戒備心理。談話時(shí)，如果是在辦公室，要請(qǐng)學(xué)生坐下，給學(xué)生倒杯水；批評(píng)性談話不要直接進(jìn)入正題，可先談一些與批評(píng)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話，等學(xué)生逐漸適應(yīng)了談話的氣氛時(shí)，再慢慢切入正題。 （6）要允許學(xué)生申辯。批評(píng)性談話，要引導(dǎo)學(xué)生談出他的所思所想，認(rèn)真聽(tīng)他們傾訴，要允許學(xué)生申辯理由。 （7）要說(shuō)服引導(dǎo)，忌呵斥責(zé)罵。對(duì)于批評(píng)性談話，要多用事例啟發(fā)誘導(dǎo)，切忌呵斥、責(zé)罵、威脅。 5批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)該注意些什么？ （1）不在公共場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生。 （2）不使用侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的話語(yǔ)。 （3）不因?yàn)橐粋€(gè)人的錯(cuò)誤而批評(píng)全班同學(xué)。 （4）不因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)前的錯(cuò)誤而翻陳年老帳，批評(píng)學(xué)生以往的錯(cuò)誤。 （5）不因?yàn)閷W(xué)生眼前的錯(cuò)誤而全盤(pán)否定。 （6）不在批評(píng)時(shí)埋怨學(xué)生的家長(zhǎng)。 5表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)該注意些什么？ （1）表?yè)P(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵(lì)性。 （2）盡可能在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行。 （3）態(tài)度真誠(chéng)，絕不能為表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。 （4）要面向全體學(xué)生，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生在一個(gè)時(shí)間段里都能夠受到不同程度的表?yè)P(yáng)。 5怎樣開(kāi)展心理健康教育？ （1）了解學(xué)生時(shí)，要把學(xué)生的心理狀況作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容，特別關(guān)注那些性格特征非常明顯的學(xué)生，注意他們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)中的情緒變化。 （2）開(kāi)設(shè)心理衛(wèi)生知識(shí)講座，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心理自我調(diào)適。 （3）不故意制造緊張氣氛，如考試倒計(jì)時(shí)牌、考試成績(jī)排名表等。 （4）多開(kāi)展文體活動(dòng)，營(yíng)造樂(lè)觀向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好氛圍。 （5）通過(guò)家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)通知書(shū)、家訪、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，教育家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況要求孩子，適當(dāng)降低期望值。 （6）建立“悄悄話”信箱與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通。 （7）對(duì)于確有心理疾病的同學(xué)，要在保密的情況下，建議家長(zhǎng)找心理醫(yī)生診治。 5怎樣給學(xué)生寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)？ （1）要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步。 （2）寫(xiě)評(píng)語(yǔ)前，要研究學(xué)生，回憶學(xué)生的一些細(xì)節(jié)，學(xué)生的發(fā)展變化，抓住最能代表學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)。 （3）不必面面俱到，要突出重點(diǎn)。 （4）忌用程式化語(yǔ)言，要用第二人稱，以談話的口吻、生動(dòng)形象的語(yǔ)言為學(xué)生“畫(huà)像”，讓學(xué)生感受到他在班主任心目中的形象。 （5）指出學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，要委婉，用商量的口氣，盡量把學(xué)生存在的問(wèn)題隱含在對(duì)學(xué)生的期望中。 5班主任進(jìn)行教育科研時(shí)怎樣選題？ （1）自選課題：一是從班主任的工作實(shí)踐中來(lái)。二是從文獻(xiàn)查閱中來(lái)。通過(guò)文獻(xiàn)查閱結(jié)合自己的工作實(shí)際，形成聯(lián)想，產(chǎn)生新的課題。也可以在兩個(gè)或兩個(gè)以上的研究成果的交叉點(diǎn)或重疊處發(fā)現(xiàn)新的課題。還可把一種領(lǐng)域中的理論遷移到教育領(lǐng)域中進(jìn)行驗(yàn)證，從而產(chǎn)生新的課題。 （2）認(rèn)領(lǐng)課題：主要從教育行政部門(mén)、教育科研單位或教育學(xué)術(shù)團(tuán)體認(rèn)領(lǐng)科研課題。 5班主任怎樣積累科研資料？ （1）要勤于寫(xiě)工作筆記。很多教育家的科研成果主要來(lái)源于他們的工作筆記。記自己工作中的做法，分析成功的原因，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。 （2）多查閱書(shū)報(bào)雜志，收集有關(guān)班主任工作方面的文章，剪貼或分類制成資料卡片。 （3）要保存和整理好班務(wù)材料。 60、教育科研有哪些基本方法？ （1）調(diào)查法 包括觀察、談話、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案分析等。 （2）實(shí)驗(yàn)法 步驟是：提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)，控制變量，得出結(jié)論。 （3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。 6怎樣處理危害性較大的偶發(fā)事件？ 班級(jí)工作中常見(jiàn)的危害性較大的偶發(fā)事件有打架斗毆、意外事故等。出現(xiàn)此類事件時(shí)，班主任首先要控制事態(tài)的發(fā)展。其次，要確認(rèn)在事件中是否有學(xué)生受到身體傷害，如有受傷者，要立即采取措施救治，傷勢(shì)嚴(yán)重