【文章內(nèi)容簡介】 所示。 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 首先將報(bào)名管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為 SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所支持的實(shí)際數(shù)據(jù)模型，即：數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)。其各個(gè)表格的設(shè)計(jì)結(jié)果如下： n 考生區(qū)域 所屬 考試考點(diǎn) 所屬 考生 報(bào)考 考試級別 1 n 1 n 1 圖 32 考生實(shí)體關(guān)系圖 14 表 31 考生報(bào)名情況表 ksqk 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 Id Int(4) NOT NULL 序號(hào) Name Char(10) NOT NULL 姓名 Gender Char(2) NULL 性別 Password Char(15) NOT NULL 密碼 Birthday Datetime(8) NULL 出生日期 Address Char(20) NULL 出生地 Identify Char(10) NOT NULL 證件名稱 IdentiNum Char(18) NOT NULL 證件號(hào)碼 Work Char(4) NULL 在職情況 Xl Char(10) NULL 學(xué)歷情況 Profession Char(10) NULL 所學(xué)專業(yè) School Char(20) NULL 畢業(yè)院校 Time Datetime(8) NULL 畢業(yè)時(shí)間 Job Char(20) NULL 工作單位 JobTime Datetime(8) NULL 工作時(shí)間 JobName Char(10) NULL 職稱資格 CAddress Char(40) NOT NULL 通訊地址 PostCard Char(6) NOT NULL 郵政編碼 Telphone Char(13) NOT NULL 聯(lián)系電話 Bmh Char（ 12） NOT NULL 報(bào)名號(hào) 表 32 考點(diǎn)情況表 kdqk 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說 明 Id Int(4) NOT NULL 編號(hào) Fid Char(2) NOT NULL 父代碼 TplaceNum Char(2) NOT NULL 考點(diǎn)代碼 Tname Char(20) NOT NULL 考點(diǎn)名稱 15 表 33 級別代碼情況表 jbqk 列 名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說 明 Id Int(4) NOT NULL 編號(hào) Jbdm Char(2) NOT NULL 級別代碼 Jbmc Char(20) NOT NULL 級別名稱 表 34 區(qū)域代碼情況表 qyqk 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說 明 Id Int(4) NOT NULL 編號(hào) Qydm Char(2) NOT NULL 區(qū)域代碼 Qymc Char(20) NOT NULL 區(qū)域名稱 表 35 用戶情況表 yhqk 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說 明 Id Int(4) NOT NULL 編號(hào) Yhm Char(10) NOT NULL 用戶名 Password Char(15) NOT NULL 密碼 表 36 留言信息表 MessageBoard 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說 明 Xm Char(20) NOT NULL 姓名 Email Char(30) NOT NULL Email Lyzt Char(60) NULL 留言主題 Lynr Char(200) NULL 留言內(nèi)容 Lysj Datetime(8) NULL 留 言時(shí)間 注： 報(bào)名號(hào)（ 12 位）：年份末位＋次第代碼（ 1 位）＋區(qū)域代碼（ 2 位）＋考點(diǎn)代碼（ 2 位）＋考試級別代碼（ 2 位）＋考生序列號(hào)（ 4 位）。 考生報(bào)名號(hào)的生成機(jī)理：通過考生選擇報(bào)名年份、次第、區(qū)域、考點(diǎn)、考生級別后，由其代碼按上述固定結(jié)構(gòu)加現(xiàn)已報(bào)名人數(shù)加 1 所得。 16 第 4 章 軟件考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn) 考生網(wǎng)上報(bào)名功能實(shí)現(xiàn)與登錄 考生 網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)報(bào)名號(hào)生成程序流程圖 圖 41 報(bào)名號(hào)生成圖 Y 開始 考生登入 選擇信息 提交 N 進(jìn)入登記 生成報(bào)考號(hào) 錄入報(bào)考信息 結(jié)束 顯示結(jié)果 17 考生報(bào)名信息錄入程序 流程圖 如圖 圖 42 報(bào)名信息錄入圖 開 始 考生獲得報(bào)名號(hào) 錄入詳細(xì)信息 驗(yàn)證信息 Y 保存到報(bào)名表 結(jié) 束 N 18 考生修改報(bào)名信息實(shí)現(xiàn)程序流程圖 圖 43 考生報(bào)名信息修改 考生登陸 登陸成功 選擇修改報(bào)名 信息 選擇成功 進(jìn)入錄入身份驗(yàn)證 驗(yàn)證成功 獲取詳細(xì)信息 修改成功 更新數(shù)據(jù)并生成報(bào)表 結(jié) 束 N N N N Y Y Y Y 19 考生留言實(shí)現(xiàn)程序流程圖 圖 44 考生留言程序圖 開始 收集使用表單 打開數(shù)據(jù)庫 將新的留言顯示到網(wǎng)頁 結(jié)束 新增留言 將新增的留言寫回?cái)?shù)據(jù)庫 查詢 所找留言 N Y 20 4． 2 管理員功能實(shí)現(xiàn)與登錄 管理員登陸實(shí)現(xiàn) 此程序是通過 ASP 技術(shù)結(jié)合 SQL 語言實(shí)現(xiàn)的，具體程序流程圖 45 所示。 圖 45 管理員登陸程序圖 管理員登陸 登陸成功 錄入登陸信息 錄入成功 進(jìn)入身份驗(yàn)證 驗(yàn)證成功 結(jié)束 N N N Y Y Y 進(jìn)入管理員操作 21 管理員查詢與統(tǒng)計(jì) 實(shí)現(xiàn)考生報(bào)名情況的統(tǒng)計(jì)與查詢，為分配考試考點(diǎn)、生成準(zhǔn)考證號(hào)提供有效的參考依據(jù)。具體實(shí)現(xiàn)程序流程圖 如圖 46 所示 。 圖 46 查詢統(tǒng)計(jì)考生情況圖 登陸成功 選擇統(tǒng)計(jì)查詢信息 選擇成功 進(jìn)入查詢統(tǒng)計(jì)界面 選擇級別考點(diǎn) 結(jié)束 N Y Y 顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果 查詢統(tǒng)計(jì) Y N 22 用戶管理 此程序是為了實(shí)現(xiàn)用戶的添加、修改與刪除功能而設(shè)計(jì)的，具體的程序流程圖 47 所示。 圖 47 用戶管理程序圖 選擇管理用戶 選擇成功 進(jìn)入用戶管理界面 操作用戶信息 結(jié)束 N Y 保存并顯示操作結(jié)果 提交成功 Y N 提交修改信息 23 第 5 章 軟件考試網(wǎng)上 報(bào)名系統(tǒng)簡要操作流程 5． 1 考生模塊功能實(shí)現(xiàn)與登錄 根據(jù)網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的特點(diǎn)， 我把使用人員分為兩類：考生和管理員 。他們擁有不同的權(quán)限職責(zé)，管理員擁有系統(tǒng)絕對的權(quán)力，它負(fù)責(zé)維護(hù)系統(tǒng)，管理考生的考號(hào)和考生資料信息，并統(tǒng)計(jì)報(bào)考人數(shù)的級別、區(qū)域、人數(shù)等信息，形成報(bào)表為組織考試提供分配依據(jù)；而考生負(fù)責(zé)的是個(gè)人基本詳細(xì)信息的錄入、修改、瀏覽等，因此系統(tǒng)的一些功能模塊將不完全對其開放。 考生登錄實(shí)現(xiàn) 此部分為考生報(bào)名提供登陸界面，并了解注意事項(xiàng)，具體代碼為(),實(shí)現(xiàn)的界面如圖 51 所示 。 圖 51 考生登入界面 24 考生報(bào)名信息錄入實(shí)現(xiàn) 此部分為考生報(bào)名錄入詳細(xì)信息，保存并生成相應(yīng)的報(bào)考號(hào)。 首先，選擇考生將要操作的類別，具體代碼 ()， 與登陸界面類似如圖 52 所示。 圖 52 考生選 擇 信息界面 進(jìn)入考生報(bào)名登記信息，選擇考生報(bào)名的考試資料，具體代碼為() ， 實(shí)現(xiàn)的界面如圖 53 所示。 最 后是考生報(bào)名詳細(xì)信息的錄入，具體代碼 ()， 與上述代碼類似。界面如圖 54 所示。 25 圖 53 考生登記界 面 圖 54 考生報(bào)名詳細(xì)信息界面 26 考生留言功能實(shí)現(xiàn) 此模塊為實(shí)現(xiàn)考生的留言提問功能，具體實(shí)現(xiàn) ()代碼與登陸界面類似。 提交實(shí)現(xiàn)的代碼為 ()， 實(shí)現(xiàn)的界面如圖 55 所示 。 圖 55 考生留言界面 到此，考生模塊的主要功能基本實(shí)現(xiàn)。 5． 2 管理員模塊程序設(shè)計(jì) 管理員登陸實(shí)現(xiàn) 管理員登陸實(shí)現(xiàn)用戶的驗(yàn)證，在此是使用 SQL 語言檢查輸入的信息是否是合 法的 用戶 名 ，并 作出 對應(yīng) 的返 回 結(jié)果 。管 理員 登 陸界 面實(shí) 現(xiàn)()代碼 ，與登 陸界 面 類似。 對應(yīng)提 交的處 理代碼 為()， 實(shí)現(xiàn)的界面如圖 56 所示。 27 圖 56 管理員登陸界面 考生報(bào)名統(tǒng)計(jì)模塊程序設(shè)計(jì) 此模塊主要是為管理員統(tǒng)計(jì)查詢考生報(bào)名情況而設(shè)計(jì)的，在此，主要是通過級別名稱進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)。實(shí)現(xiàn)代碼 為 ()， 界面如圖 57 所示。 圖 57 管理員統(tǒng)計(jì)界面 28 管理員用戶管理 此部分采用了保證數(shù)據(jù)的安全性 MD5 加密技術(shù)，具體闡述在程序中有詳細(xì)的說明。 具體實(shí)現(xiàn) ()在程序中，所得的界面如圖 58 所示。 圖 58 用戶管理界面 管理員回復(fù)留言 此部分采用了 ASP 動(dòng)態(tài)網(wǎng)站技術(shù) ,具體闡述在程序中有詳細(xì)的說明。 具體實(shí)現(xiàn) ()在程序中，所得的界面如圖 59 所示。 到此，整個(gè)軟件的簡單操作就介紹到此 ,更多的功能在實(shí)踐中體現(xiàn)。 29 圖 59 回復(fù)留言界面 30 結(jié) 論 從這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我收獲到了很多東西，也感觸頗深。這是我第一次獨(dú)立為解決一個(gè)實(shí)際問題而做的 MIS。從用戶的需求分析，概要設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)到軟件測試，我認(rèn)真地走過了每一步，以求把我四年所學(xué)在這次設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，并 盡力站在使用者角度，努力了完善系統(tǒng)的功能。從這次的系統(tǒng)開發(fā)中深刻地理解到理論與實(shí)踐的差距，原來覺得很簡單的東西，實(shí)現(xiàn)起來卻遇到意想不到麻煩，理論運(yùn)用到實(shí)踐還需要一個(gè)努力的過程。在這次開發(fā)中遇到的問題主要有兩類：一類是實(shí)際問題；一類是技術(shù)問題。 從解決這些困難的過程中，我得到很多書本上沒有東西，因此我覺得有必要把它作為一種體會(huì)寫入結(jié)論中。 一、對于實(shí)際問題的解決，最直接的體會(huì)就是系統(tǒng)的一切都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)。為使系統(tǒng)功能得到完整體現(xiàn)，必須嚴(yán)格地從客觀世界中把事物和事物間的關(guān)系完整的體現(xiàn)出來。只有這樣才能使系統(tǒng)更貼 近實(shí)際，而不至于脫離實(shí)際。在程序設(shè)計(jì)的過程中，也貫穿了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想，也直觀的體會(huì)到這一思想在解決實(shí)際問題時(shí)的優(yōu)勢。 二、在技術(shù)上的問題的體會(huì)就更多了。 ASP 是一個(gè)不錯(cuò)的基于 Web 開發(fā)工具 ,能夠快捷地產(chǎn)生界面良好的應(yīng)用程序。在數(shù)據(jù)庫應(yīng)用設(shè)計(jì)方面 , ASP 也具有強(qiáng)大的功能。開發(fā)一個(gè)較大的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用往往只要很短的時(shí)間即可完成。 ASP 提供了用于數(shù)據(jù)訪問和控制的可視控件 ,用這些控件可以構(gòu)造數(shù)據(jù)庫應(yīng)用。 使用 SQL 時(shí)的一些問題 。 ASP 的數(shù)據(jù)控件基本支持標(biāo)準(zhǔn) SQL 語言 ,但有些限制?？稍诰唧w編程時(shí)可能會(huì)遇到一些 麻煩。 總而言之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對我四年所學(xué)的一種檢驗(yàn)，它為我以后開發(fā)更復(fù)雜的 MIS 奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為以后開發(fā)類似系統(tǒng)提供了寶貴的設(shè)計(jì)思想和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。 31 致 謝 畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，為我的四年學(xué)業(yè)畫上了句號(hào)。在完成它的過程中，我有了到許多新的體驗(yàn)；也讓我了解開發(fā)工作不僅是體力與腦力付出，更是了解其它行業(yè)和溝通他人的過程。還有它的完成是與他人的幫助分不開的，因此我有必要向給予我?guī)椭娜烁兄x： 首先，感謝我的指導(dǎo)老師張麗杰，她給我出了許多寶貴的建議，也為我解決許多技術(shù)上難題。不過對我影響最大還是張 老師扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，正是她的嚴(yán)格要求我才有了如此多的收獲。 再有，感謝我給予我無私幫助和鼓勵(lì)的同學(xué)，朱志強(qiáng) ，王祚，李卓偉等同學(xué)。 最后，感謝院 系 領(lǐng)導(dǎo)為我們畢業(yè)設(shè)計(jì)提供的方便與指導(dǎo)。 32 參考文獻(xiàn) [1] 石志國 ,薛為民 .ASP 精解案例教程 .清華大學(xué)出版社 , 1989： 6098 [2] 劉衛(wèi)宏 .SQL Server 2020 實(shí)用教程 .科學(xué)出版社 , 1993： 263268 [3] 薩師煊 ,王珊 .數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 .高等教育出版社 , 1992： 813 [4] 鄧良松 ,陸麗娜 .軟件工程 . 西安電子科技大學(xué)出版社 ,2020： 267295 [5] 石林良 .ASP 開發(fā)實(shí)例 . 郵電出版社 ,2020： 245248 [6] 龔波 .SQL Server 2020 教程 . 希望電子出版社 ,2020： 126129 [7] 王國榮 .ASP 網(wǎng)頁制作教程 . 人民郵電出版社 ,2020： 7983 [8] 石樹剛 ,鄭振楣 .關(guān)系數(shù)據(jù)庫 . 清華大學(xué)出版社 ,1993： 6776 [9] 劉湛清 .SQL Server2020 經(jīng)典范例 50 講 . 希望電子出版社 ,1998： 134156 [10] 肖金秀 .ASP 網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù) . 清華大學(xué)出版社 ,2020： 234