陽塘小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展匯報材料文書(編輯修改稿)
2025-04-18 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三筆一畫基本功比賽中獲獎。推薦張蜜姝、翁育貞分別參加市、區(qū)兩級骨干教師培訓(xùn)，成績優(yōu)秀。教師們能夠努力把師德教育的要求化作自覺行動，能夠面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護每一名學(xué)生，尤其關(guān)心弱勢群體，對那些家庭困難和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有行之有效的幫教措施，努力把“高尚的師德是教師的最高學(xué)位”落實到平日的每一天工作中。（2）抓好教師建設(shè)的核心工程——濃厚學(xué)習(xí)氛圍，積極建設(shè)“學(xué)習(xí)型”校園。我校堅定不移地引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“團體學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的先進素質(zhì)教育理念，不斷強化教育教學(xué)理論和教學(xué)水平。一抓校本培訓(xùn)和校本教研。我們按照學(xué)校制定的校本培訓(xùn)方案，有計劃地實施，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了《新課程解讀》等相關(guān)課改書籍，組織教師分科觀看了有關(guān)新課程的錄像課，討論了與新課程培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)校每一周由教導(dǎo)處及教研組織進行校本教研，安排一位老師上一節(jié)課，由其余教師聽課、討論。然后各位教師交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時鼓勵教師參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)等各級教育教學(xué)比賽活動，2010年11月我校四名教師參加學(xué)區(qū)教師風(fēng)采大賽共獲兩個二等獎，兩個三等獎。二抓借助外力的“富腦工程”。他山之石，可以攻玉。我校一直注重為廣大教師提供和創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會，并堅持外出學(xué)習(xí)匯報制、學(xué)習(xí)成果共享制。教師都十分珍惜各種學(xué)習(xí)機會，把外出學(xué)習(xí)看作是高級“精神福利”。近年來，我校教師先后參加了“廈門市教師崗位大練兵活動”，與新課改零距離接觸；在人員緊張的情況下仍然安排教師參加北師大骨干教師培訓(xùn)，到福州參加市級骨干教師培訓(xùn)，到目前為止已先后派出4名教師。積極組織教師參加市、區(qū)各種學(xué)習(xí)教研活動，努力提高課堂教學(xué)水平。三抓“分層次培訓(xùn)”工作，努力提高教師隊伍整體水平。新來教師培訓(xùn)－－師徒結(jié)對，快促成長；青年教師培訓(xùn)－－分擔(dān)重任，做主力軍；骨干教師培訓(xùn)－－發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓(xùn)－－激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。學(xué)校重視青年教師的教育與培養(yǎng)，通過“一結(jié)、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現(xiàn)代教育迅速接軌。此外我們還引導(dǎo)教師扎扎實實進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從點滴開始不斷提升綜合素質(zhì)和教學(xué)科研能力。 （二）堅持把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展之“魂”，努力提高素質(zhì)教育整體水平。堅持德育為首，德育工作成效顯著。一是逐步健全了德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了以校長為首的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，強化了以班主任（輔導(dǎo)員）為主體的德育隊伍，聘請了法制副校長，努力構(gòu)建了由學(xué)校、家庭和社區(qū)組成的一體化德育網(wǎng)絡(luò)，初步形成了多方參與、齊抓共管的德育格局。二是認(rèn)真按照《中小學(xué)德育綱要》的要求，制訂了學(xué)校德育工作計劃，廣泛開展以愛國主義教育、人格教育和行為規(guī)范教育為主線的德育教育活動，活動形式多樣、豐富多彩，富有成效。學(xué)校能按照學(xué)生的心理特征，在認(rèn)真抓好思想品德課的同時，抓好學(xué)科滲透教育；能抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。三是重視校園文化建設(shè)，實現(xiàn)文化育人。學(xué)校結(jié)合校情組織系列化主題教育活動和社會實踐活動，受到了學(xué)生的喜愛。學(xué)校還投資在校內(nèi)建成了一個素質(zhì)教育基地——少先隊種植園，不僅為學(xué)生提供了科學(xué)觀察、勞動實踐的機會，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、團結(jié)協(xié)作的精神，成為不折不扣的校內(nèi)德育陣地。四是積極宣傳陽塘地方文化，借助外延魅力加大傳承力度。成立“咱厝的故事——傳承與發(fā)展”德育課題小組，以地方文化研究為載體，開展德育研究活動。學(xué)校制訂德育研究發(fā)展規(guī)劃，確定明確的項目、發(fā)展的目標(biāo)、詳細的實施步驟和周密的組織保證體系。我們創(chuàng)建地方文化研究特色，從小抓起，使之成為學(xué)校的一項特色得以鞏固和發(fā)揚；同時采用隔年級搭配的方式，繼續(xù)組文化創(chuàng)作隊、攝影隊、書畫隊和小小導(dǎo)游員隊伍，將這些傳統(tǒng)文化形式加以繼承和發(fā)揚。這是一種文化繼承，更是學(xué)校開展豐富的德育活動的有效載體，有利于大范圍推廣。一階段來，我校在德育特色活動上取得了一定的成效，分別有兩位教師，在日報上發(fā)表
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