寒假讀書心得體會3000字左右(編輯修改稿)
2025-03-09 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習語文的方法。作為教師，對學習方法的教授非常關(guān)鍵，學習語文中的啟發(fā)、點撥、誘導(dǎo)也是非常重要的，學生在學習過程中，教師如果按照以往的傳統(tǒng)教學方法——教授形式進行課堂教學，那么課堂教學的效果肯定收效甚微，如果學習是以學習為中心，教師作為一名知識的點撥者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者，讓學生的思維動起來，教師從滿堂灌的講授中解放出來，學生也會從被動的束縛學習中解放出來，變成自己思考，與同學研究討論，有自己的疑問，有自己的見解，在討論交流中產(chǎn)生思維的碰撞，這樣的學習才是學生樂于參與的，也是我們教育教學所希望的。??其實，在我的語文課堂教學中，我也一直嘗試這樣做，尤其在學習之前，對學生學習興趣的激發(fā)，我充分利用電教手段或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗，觸發(fā)學生的興趣點，引起他們學習的欲望。如學習《桂林山水》一課之前，我出示我去桂林旅游的相片，簡單介紹我眼中的桂林風景，在我的引導(dǎo)之下，有的學生也參與其中，將自己了解的桂林向大家介紹，之后，我引導(dǎo)：桂林最有特點的是什么，你們知道嗎？通過我和幾位同學的介紹，學生們異口同聲地說是山和水。在這種和諧的氛圍中，我們自然過渡到課文的學習中。加上學生們的預(yù)習，我們省略了很多不必要的環(huán)節(jié)，直奔文章重點“山和水”的段落學習。學習之后，再回到整體感受桂林美景給人的整體感受，學習既輕松愉快，又有所得。??《桂林山水》一課關(guān)于山和水的段落層次非常分明，都是先用對比的形式作開頭，
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