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正文內(nèi)容

有關期中考試的心得體會八篇(編輯修改稿)

2025-03-08 11:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 其是在高一,開始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數(shù)等概念,使一些初中數(shù)學基礎很好的學生也難以適應?! ∑浯问菍W法上的差異。初中是義務制教育階段,只要記憶概念、公式及例題類型,不需要獨立思考和對規(guī)律進行歸納總結,一般都可以取得好成績。高中數(shù)學學習要求勤于思考,善于歸納總結規(guī)律,注意應用,掌握數(shù)學思想方法,做到舉一反三,觸類旁通,提倡自主學習和研究性學習。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,才會使自己的學習感到有序而輕松?! 〉谌墙谭ㄉ系牟町?。初中數(shù)學教學要求較低,教學進度較慢,對于某些重點、難點,教師可以有充裕的時間反復講解、多次演練,從而各個擊破。高中數(shù)學教學教材內(nèi)涵豐富,題目難度加深,知識的重點和難點不可能像初中那樣通過反復強調(diào)來排難釋疑。教學往往通過設導、設問、設陷、設變,啟發(fā)引導,開拓思路,然后由學生自己思考、去解答,側重對思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。 第四是思維要求的差異。初中數(shù)學的思維方法更趨向于形象和合情,而高中數(shù)學的思維方法更趨向于抽象和理性,對數(shù)學思想、數(shù)學方法的要求較高,要求學生能從多角度、多方面思考問題,在創(chuàng)新能力、應用意識上有更高的要求。初中數(shù)學一般要求學生按定量來分析問題,這樣的思維過程,只能片面地、局限地解決問題。在高中數(shù)學學習中,將會大量地、廣泛地應用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性?! 〉谖迨俏覀兊膶W生來的時候數(shù)學成績特差,針對這種情況,我平時講課該用一節(jié)課講完的,我最少用三節(jié)課講完,用三節(jié)課講完的我用六七節(jié)講完,為了抽時間我用我的課外活動,用我的晚自習講,才能這樣的成績,我們的學生我們就不能只要進度了。有關期中考試的心得體會4  本次閱卷我承擔的是第29題兩小問的任務,從學生的答卷情況來看主要反映以下幾個問題:  有極少部分學生,課本知識沒有掌握,通俗的說就是課本根本沒背,反映在試卷上就是沒寫或者是寫的根本不是課本上的原理內(nèi)容。整個年級大概有10位左右。對于這樣的學生,在今后的教學中一定要定位到人,必須知識過關?! ︻}目要求運用的知識點不清楚,這種不清楚有兩種情況,一是知識掌握本身就不清楚,對于題目要求的發(fā)展觀的知識包括哪些內(nèi)容不清;另外就是審題不清,沒有看到發(fā)展觀這個知識的限定。在卷面上反映的就是寫了其它的原理內(nèi)容。對于這個問題一是要注意的平時的教學中厘清原理與原理之間的區(qū)別,另外一個就是要加強審題的訓練及能力的培養(yǎng)?! τ诘?小問的開放性題目,有極個別同學不敢回答,可能覺得丈二和尚摸不著頭腦,不知從哪下手。反映在試卷上一是好多同學根本沒寫,有的是寫了劃,劃了再寫。要注意在今后的教學中提醒他們不要害怕,另外就是開放性的題目,因為它的開放性,一定不要對它有種完美主義的傾向,就是覺得我一定要寫的漂亮,其實考慮到它的分值,不要追求漂亮,只要實用就行了,根據(jù)題意,通過自己的答案表達清楚就行了?! ∮械耐瑢W可能對哲學題目的答題要領還掌握不夠,一看題目要求提建議,他就老實的在那寫建議去了,把哲學原理和方法論給忘記了,這樣的學生要么是太實在,要么是根本沒入門。不管怎么樣都要注意。  原理藏在結合材料里,過量的結合材料,有種與閱卷老師躲貓貓的感覺,讓老師拼命的找給分點,這種習慣最大的壞處就是可能在閱卷中老師找不到、找不全而造成不必要的丟分?! ”绢}丟分最多的是很多同學都圍繞著一個原理即事物的發(fā)展是前進的,道路是曲折的來回答,詳細的來解釋為什么是前進的和曲折的。忽視了事物發(fā)展的普遍性用量變與質(zhì)變的原理內(nèi)容。造成這個的原因我個人認為和本題材料有關,從材料中來看主要就是在闡述這個內(nèi)容,學生認真審題,得出這樣的答案是情有可原的。這就提醒我們:  一是在出題時要考慮材料與答案的切合度的問題,不能一個材料什么原理都
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