教師給教師的建議學(xué)習(xí)心得精選范文(編輯修改稿)
2025-03-08 07:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間的對話常常出現(xiàn)這樣的情況，當(dāng)幼兒回答不出老師提出的問題，或者回答錯(cuò)誤時(shí)，教師的回應(yīng)常常是“請坐”、“不大對”，或者干脆把幼兒晾在一邊，讓其他幼兒回答。這對幼兒而言他已經(jīng)感受到教師對自己的冷淡，至少覺得自己沒有得到重視。??讓我們來分析以上的對話，當(dāng)幼兒回答錯(cuò)誤時(shí)，老師一聲“請坐”，表面上對幼兒似乎尊重有加，但幼兒的感受是：“我錯(cuò)了”，或者“老師根本沒在意我的回答”，因?yàn)槔蠋煂τ變旱乃伎嘉醋魅魏卧u價(jià)，幼兒感受不到來自教師對自己勞動(dòng)的關(guān)注，他會很茫然。優(yōu)秀老師的做法是，“你能說說你是怎么想的么？”“再想想?！薄缓蠼o予期待，給予時(shí)間，給予點(diǎn)撥，給予改正的機(jī)會，讓幼兒通過解決問題感受學(xué)習(xí)的快樂，感受被尊重的快樂。??像以上的對話情景，我們常常能看到。其實(shí)，那不是一種真正意義上的平等的對話，因?yàn)檎嬲饬x上的對話，應(yīng)該出于內(nèi)心對幼兒真誠的關(guān)注，對幼兒人格的完全的尊重。以上所謂的尊重其實(shí)是一種偽尊重，充其量那最多是一種形式上的尊重，它不能讓幼兒感受到老師對自己的關(guān)愛，當(dāng)然感受不到學(xué)習(xí)帶來的快樂了。??那怎樣才是對幼兒勞動(dòng)的真正尊重呢？個(gè)人認(rèn)為，那應(yīng)該是對幼兒尊重基礎(chǔ)上的真誠的關(guān)愛。孩子的心靈是敏感的，也是脆弱的，需要老師精心呵護(hù)。我們要努力建構(gòu)每次對話的現(xiàn)實(shí)意義，讓幼兒感受到師幼的交流充滿著人文的關(guān)愛，閃耀著人性的溫暖。一個(gè)會心的微笑，一句貼心的話語，一個(gè)善意的愛撫……都能讓幼兒感受到老師的潺潺細(xì)流般的關(guān)愛。
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