中學(xué)語文教師中二履職工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-25 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理特點 ， 結(jié)合本地的 民族風(fēng)俗、 人文習(xí)慣，科學(xué) 、 耐心教育學(xué)生 ， 堅持做學(xué)生的朋友，加強(qiáng) 與學(xué)生的溝通和交流； 注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵 、引導(dǎo) 他們大膽參與班級管理 ， 讓他們做班級的主人，增強(qiáng) 班集體觀念及榮譽(yù)感 ，培養(yǎng) 他們的綜合能力 。由于所采用的措施科學(xué)有效 ， 所帶的 78班三年來學(xué)習(xí)、品德等全面、均衡發(fā)展，在學(xué)校一直保持先進(jìn)班集體的榮譽(yù)；該班學(xué)生在省、市、縣及學(xué)校的各類比賽中多次獲獎。 78班的中考成績位列全縣第 5名，升入上一級學(xué)校 35 人，升學(xué)率達(dá) %，班級教育管理成效明顯。 （二）積極參與、開展教學(xué)研究，提高教學(xué)科研能力。在語文教學(xué)中，我深入學(xué)習(xí)、鉆研《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和初中全套語文教材， 認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持趣味性 、 啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法 ，積極參與、開展有效教學(xué)等專題研究， 不斷發(fā)現(xiàn)、掌握初中語文教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平。堅持 貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上 ，注重學(xué)生的 “個性差異發(fā)展” 。 2020年以來，先后參加了 《新課程評價操作與案例》、《課程的反思與重建》、《中小學(xué)幼兒教師實用教育科研方法》等 12 門繼續(xù)教育課程培訓(xùn)；多次參加全省“中考語文研討會”、全縣“有效教學(xué)研討會” 等省、市、縣各級教學(xué)研討活動。主動參與校本課程研究，積極承擔(dān)“語文有效課堂教學(xué)策略”、“ 民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及對策”等課題研究，累計上研討課、示范課
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