最新關(guān)于通用教師師德師風總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-03-06 07:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形象地表達這種境地之意味：“我一見到學生，一到課堂上，就來神了；我想學校，想學生，不能離開他們?nèi)バ菹ⅰ！薄叭孀优＊劇鲍@得者，幾十年如一日扎根青海高原的鄉(xiāng)村劉讓賢老師說：“我的生命在一批又一批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復(fù)一年的教育工作中獲得。”假如沒有愛崗敬業(yè)的精神追求，很難想象他們會忍受得了教育工作的單調(diào)、乏味和清苦，更難以想象教師能夠保持樂觀向上的生活態(tài)度或擁有充實、富足的生活體驗。師從這樣的教師，真乃受教育者的最大之幸事。??四、堅持依法執(zhí)教，遵循教育教學法律法規(guī)??依法執(zhí)教是現(xiàn)代社會教師職業(yè)道德的新發(fā)展，反映了現(xiàn)代社會逐步走向法制化的必然要求。作為現(xiàn)代教師，不僅要樹立依法執(zhí)教的意識，還要養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行為。依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德，是作好教育工作不可忽視的。在世界教育日趨法制化的當代，依法執(zhí)教具有重要的職業(yè)道德意義。作為一名教師，在教學過程中，要堅持和維護教育法律法規(guī)，把堅持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結(jié)合起來，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。比如在教育活動中不得有違反教育法規(guī)的行為，認真遵守和貫徹黨的民族教育、宗教政策等等。我國《教師法》和《教育法》中明確規(guī)定：學校教師在管理學生時，要禁止體罰或侮辱學生人格尊嚴。受教育者對學校給予的處分不服，可以向有關(guān)部門提出申訴；對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，也可提出申訴或者依法提出訴訟。因此，我們的學校和教師在管理教育學生時，不得違背法律的這些規(guī)定。我國的教育法還規(guī)定了學校和教師有管理教育學生的權(quán)利，但是，依法執(zhí)教作為教師的職業(yè)道德，同時也是學校和教師應(yīng)盡的義務(wù)。但現(xiàn)實生活中，侮辱學生人格，體罰學生，不尊重學生，惡意挖苦、諷刺學生的現(xiàn)象時有發(fā)生，這些做法都會對學生的身心造成嚴重的損害。要克服和避免這些現(xiàn)象，加強依法執(zhí)教，強化教師依法執(zhí)教就顯得非常必要。所以，在教育法制化的時代，教師已不僅僅是個教育者，而且是教育內(nèi)部的重要的一個執(zhí)法者。只有依法執(zhí)教，才能爭取教育社會地位的保障，才能自覺維護和保障受教育者的合法權(quán)益，培養(yǎng)出適應(yīng)當代社會發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才，推動我國現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。時代呼喚崇高的師德。在知識經(jīng)濟、信息時代，我們必須用新的教育理念，去不斷地研究探討新形勢下的師德建設(shè)，只有這樣才能無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)。??最新關(guān)于通用教師師德師風總結(jié)范文??自從走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，身先士卒。通過學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)特將本學期師德方面工作如下：??一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
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