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正文內(nèi)容

優(yōu)秀骨干教師的工作小結感想范文(編輯修改稿)

2025-03-05 13:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。??每次集體備課時,師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與,就中心發(fā)言人設計的集體備課方案的各項內(nèi)容發(fā)表各自的獨到見解,決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智,知無不言,言無不盡。教學設計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則。是否每個學習目標都有具體的操作活動。是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念。是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式。是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設計是否有針對性。是否有基礎題和能力題。是否關注了重點、難點、考點等。??四、轉變教育教學觀念,促進學生發(fā)展??讓青年教師認識到老師講、學生聽。老師說、學生記。老師寫、學生抄。老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色,從教材知識傳播者和學生的管理者,轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此,要他們做到以下幾個方面:??教師應該離開講桌,到學生群體中來,和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些,特別是班級的后進生,要他們在學生身邊多看一些,多關注一點、多指導一點,使學生學習情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們,和他們一起研究,探討合作學習,調(diào)動他們的學習積極性,給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。??學生是課堂的中心,學生是學習的主人。為此,師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生,放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習,通過師生和學生的互動、交流、討論,來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程。??青年教師要歡迎學生個性的張揚,充分調(diào)動學生展示學習的個性,鼓勵學生敢于講話,敢于提問,敢于向老師質(zhì)疑,敢于表達個人的見解,敢于評價教材內(nèi)容和評價別人,敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn),是教學方式轉變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉換,從學生學習的管理者轉變?yōu)閷W生學習的引導者。從而,引導學生在求知的過程中將知識轉化為能力。??青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,讓學生產(chǎn)生自己能學的意識并體會到內(nèi)容和樂趣,讓學生在同伙伴們的討論、交流中,自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲,要讓學生在玩樂中學習。因而,青年教師要創(chuàng)設學生自主學習的思維支點。??第一個支點是解疑,給學生設疑點,且要求學生自我設疑點,并引導學生解決。第二個支點應該是目標點。要引導學生按教材的內(nèi)容目標學習,也要求學生自己設立學習目標,讓學生自己選擇要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。??五、集體聽課和互相聽課??為了使青年教師盡快勝任教學工作,師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年
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