[中學(xué)教育]浙教版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2025-02-17 19:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ．通過交流、討論、歸納梳理出各個概念的從屬關(guān)系，各個性質(zhì)和判定的相互聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，進(jìn)行矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中的客觀規(guī)律教育．探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心及物理意義（如一根均勻木棒、一塊均勻的矩形木板的重心），培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力．了解矩形、菱形、正方形是中心對稱圖形．欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱性與中心對稱圖形．并了解它們之間的關(guān)系．二、學(xué)生情況分析八年級上學(xué)期期末考試成績：（說明：名次是指本校八年級8個班中的名次）平均分優(yōu)秀率及格率總體上看，成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效地掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)；課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、主動糾錯（考試、作業(yè)后）的習(xí)慣，部分學(xué)生不具有。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本學(xué)期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向
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