中學(xué)學(xué)校新學(xué)期工作指導(dǎo)性計劃(編輯修改稿)
2025-02-15 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 初一年級的基礎(chǔ)上“以全面提高學(xué)習(xí)方法和效率為重點”，初三年級在上兩年的基礎(chǔ)上“以全面提高中考應(yīng)試能力為重點”。這是在當(dāng)前教育體制下必須要有所側(cè)重的，也是必須要做好的。反之，各個年級基礎(chǔ)不牢，地動山搖，不是笑到最后，而是欲哭無淚。 【年級主任：王寶月 吳樹民 馬丙國】。教務(wù)處做為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)核心，要團結(jié)一致，研究上級政策，把握學(xué)校整體教學(xué)工作動態(tài)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，指導(dǎo)好每一位老師平時的教學(xué)。各級部要建立以教學(xué)工作為中心的管理模式，要把班主任和備課組長團結(jié)起來，形成堅不可摧的引領(lǐng)工作推進(jìn)的團隊，靠團隊的力量推進(jìn)教師個體優(yōu)質(zhì)教學(xué)。各學(xué)科中心組、備課組要團結(jié)起來，善于溝通和交流，組織聽評課、教學(xué)反思、考試應(yīng)對策略等方面的研究，共同提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到大家好才是真的好，大家好我才會好的目的?！窘虅?wù)處 蔣東海 年級主任：王寶月 吳樹民 馬丙國】，與教師個人評優(yōu)評先、晉職晉級結(jié)合起來，讓師德好、成績好的教師脫穎而出?！窘虅?wù)處 蔣東海 】，要充分發(fā)揮心理咨詢師和心理健康教育課程的作用，與政教工作相結(jié)合，組織豐富多彩的心理教育活動，走進(jìn)學(xué)生心靈，營造和諧氛圍。 【政教處 王鐵祥 教務(wù)處 蔣東海】另外，教學(xué)質(zhì)量與時間長短（早讀、午練、晚自習(xí)）、教師的人文情懷、個性風(fēng)貌、學(xué)生家庭教育、自身智力等因素也有密不可分的關(guān)系，需要大家仔細(xì)琢磨，爭取像那些成績優(yōu)異的老師那樣，教出自己的風(fēng)格，教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓自己的教育生涯無悔無憾！（三）向常規(guī)精致化要質(zhì)量——“常規(guī)+細(xì)節(jié)=奇跡”“細(xì)節(jié)決定成敗”，不管是企業(yè)還是行政管理，都在強調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。在學(xué)校里，服務(wù)的對象是未成年人，在思想人格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力等方面都需要從細(xì)節(jié)上去引導(dǎo)和關(guān)注。學(xué)校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。這簡單的話道出了學(xué)校教育和教師之道。如何做到精細(xì)化管理和執(zhí)行呢？一是樹立凡事往前一步的思想。遇到一件事情，或者說備一節(jié)課，結(jié)束之后，我們要想一想面對學(xué)生的差異，還有沒有更好的方案，這件事處理學(xué)生的問題，還有沒有更好的、人文化的方法？凡事都是再往前一步，就會柳暗花明，就會有更多的經(jīng)驗和方法，就會使我們處理問題輕而易舉，當(dāng)然收獲也會更多。二是嚴(yán)格落實教學(xué)和學(xué)生管理常規(guī)制度，要把這些常規(guī)制度放在身邊，看在眼里，記在心上，并且努力付諸于行動，有時候，按照規(guī)律和科學(xué)辦事，表面上看來是速度放慢了，實際上是以退為進(jìn)，走得更快、更好和更遠(yuǎn)。學(xué)校常規(guī)制度包括《教師常規(guī)教學(xué)制度和細(xì)則》、《一崗雙責(zé)制度》、《班主任工作職責(zé)》、《教研活動制度》、還有教師各種學(xué)習(xí)、會議及考勤制度等，學(xué)生管理制度有《中學(xué)生守則和規(guī)范》、《養(yǎng)成教育四十條》、班規(guī)班制等。具體落實方法有學(xué)習(xí)交流，檢查評比、展示交流、綜合考核、獎懲等促進(jìn)常規(guī)制度的落實。總之，常規(guī)制度的落實要有力度和效度，非常不易，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭執(zhí)行，具有強烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤于督導(dǎo)和管理，做到事無巨細(xì)，嚴(yán)于律己，保障過程效果和質(zhì)量。三是問題即課題，要加強常規(guī)教育教學(xué)課題的研究，要結(jié)合市教育局教研室下發(fā)的教學(xué)細(xì)節(jié)問題的研究文件，建立系統(tǒng)的常規(guī)校本教研（德育和教學(xué)）制度和計劃，完善校本教研組織，向過程和細(xì)節(jié)要質(zhì)量。在校本教研不斷追求解決實際問題的基礎(chǔ)上，要積極申請承擔(dān)國家和省、市級研究課題項目，創(chuàng)造與高端專家直接學(xué)習(xí)交流的機會，提高理論水平，更好的把握教育教學(xué)工作的內(nèi)涵。另外加強網(wǎng)絡(luò)研修，開闊視野，用更先進(jìn)的思想和方法促進(jìn)實踐不斷提升精細(xì)化管理品位，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。（出臺《信城街道中學(xué)研修工作基本要求與考核評優(yōu)辦法》四是認(rèn)真組織德育和綜合實踐活動。力爭每項活動有思想、有研討、有方案、有過程、有督導(dǎo)、有評價、有提升，使每項活動的組織都成為學(xué)生一生中難忘的美好的回憶。 【政教處 王鐵祥 教務(wù)處 蔣東?！浚ㄋ模┐罅ε囵B(yǎng)骨干教師，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展積蓄后備力量教師是學(xué)校教學(xué)的主體，擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是一所學(xué)校最大的財富。當(dāng)前，我們學(xué)校有高級教師26位，這是讓我們感到自豪和驕傲的。但是隨著兄弟學(xué)校不斷地有新教師進(jìn)入，而且通過招考的形式進(jìn)入的新任教師素質(zhì)普遍較高，相比之下，我們學(xué)校教師在教學(xué)質(zhì)量、科研成績等方面明顯落后了，由于缺乏積累，今年的教學(xué)能手評選幾乎全軍覆沒（市級一個沒過，縣級僅通過2名）。面對此危機，我們必須認(rèn)真分析教育工作形勢，思考應(yīng)對辦法
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