高中數(shù)學教師評高職工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-24 11:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生基礎(chǔ)、培養(yǎng)學生能力；二是培優(yōu)扶差、分層輔導。 課堂教學是教育 的生命線，也是高考成與敗的關(guān)鍵。如何提高課堂實效，我做了有益的嘗試，在提高教學效率方面，我目前的主要做法有：第一、講練結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)；第二、鼓勵質(zhì)疑，活躍思維；第三、授之以漁，注重解題方法指導。第四、情感教育，激發(fā)共鳴。第五、及時總結(jié)，給予指導。在每一學期的不同階段，我都會找不同層次的學生談話，進行個別輔導，了解他們近段時間在生活及學習上的情況及存在問題，再結(jié)合作業(yè)、測驗的情況找出同學們近階段存在的普遍問題，然后對全班同學進行指導。并多次參加數(shù)學公開課、優(yōu)質(zhì)課、教研課比賽并獲獎。在 20 年 市示范性高中數(shù)學教師優(yōu)秀課評選活動中，我獲得一等獎。我撰寫的《在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》在“教育創(chuàng)新 ,教學創(chuàng)意”論文評比活動中 ,被評為全國 “教研成果一等獎”，并在《都市家教》雜志上發(fā)表。 培優(yōu)扶差、分層輔導，這是我十六年任教取得高考、聯(lián)考成功的有力保障。培優(yōu)扶差、分層輔導，不僅體現(xiàn)在課堂，而且體現(xiàn)在課外，主要從知識補給、能力提升、物質(zhì)與精神獎勵、心理輔導四方面展開。課堂上，我通過自身輕松的微笑、溫和的眼神、欣慰的點頭、適時的贊
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